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PAGE 1 PAGE 1 每天让学生自问的九个问题 每天让学生自问的九个问题  心理学家曾做过一个试验，让黑猩猩照十天镜子后，在黑猩猩的额上点一个红点，黑猩猩再照镜子时，就会用手去摸额头，而且用力搓。假如省略第一步，即使黑猩猩在镜子中看到了红点，也不会用手去摸、搓。  这说明：当一个人不知道自己是什么样子时，是不会在意自己的变化的；一旦知道了自己原来的样子，那么一有转变，就会发觉，就会试图更正。所以，有没有自知是特别重要的。  因此，编辑九个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣，让学生贴在课桌的边角上，每天晚自习课时反思。九个问题如下：  今日，充分利用时间了吗？  与其在口头上、书面里去赞美时间，还不如每天依据自己的生物钟，合理支配时间，明确任务。凡事预则立，不预则废。要多向单位时间要效率，踏踏实实地把握每一分钟。熬时间、做时间的仆人，都是“不预则废”。  今日，上课积极动脑了吗？  “有一种可怕的危急——这就是学生坐在课桌后无所事事。”当读到苏霍姆林斯基这句话的时候，心里一怔：我们的很多学生就是这样的啊！课堂上一半是“燃烧的火焰”，一半是“安静的水面”。这种状况的存在，直接阻碍了学生与文本的对话，与同学、老师的交流。课堂是激发学生大脑的最具活力的阵地，阵地上每一员的思维火花都应是熠熠生辉的。  今日，作业独立完成了吗？  做作业是学生的职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作业是用来检验学生对学问的把握程度的，不独立去探索、去触摸学问的“脊骨”，是不会深刻地体会到学问本身的乐趣的，又怎能深刻地感受到学学问的乐趣呢？  今日，班级的任务专心完成了吗？  高一进班时，有很多学生竟然不会使用拖把，安排女生拖地，竟还引来同学的哄笑。要使热爱劳动在少年和青少年时期就成为一个人最重要的品质之一。  今日，主动帮助同学了吗？  现在的孩子是受宠的一代，一生下来身前身后尽是爱；同时他们又是孤独的一代，缺少兄弟姐妹间的交流与沟通。老师要让学生意识到，主动帮助别人也是一种欢乐，一种幸福。问问自己：今日给同学送个微笑了吗？借给同学橡皮了吗？帮同学解答问题了吗？……事小暖人心，暖人心之人亦心暖。  今日，不懂的问题解决了吗？  今日事，今日毕，今日不懂之处要今日解决。很多学生有了不懂的问题，通常的对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。日积月累，不懂的地方就成了个大障碍，假如是学习上的，就会抑制进一步学习的信念；假如是生活上的，就会影响身心的健康发展。  今日，做了无效劳动了吗？  迟到、旷课、上课分神、说话、抄袭作业、打骂同学、顶撞老师……这些都是无效劳动。魏书生老师曾让学生每天找一找学习中的无效劳动，全班竟找了100多项。  中学生是发展中的人、成长中的人，极易有一些小问题，但也较易纠正。学生假如不时时提示自己，就会“小问题铸成大错误”，有语云：天下大事必做于细，天下难事必做于易。  今日，爸妈正在干什么？  可叹天下父母情，学生们在校衣食无忧地学习，父母们在家在社会勤勤恳恳地劳作。要让处在“温柔富贵乡”的学生们，时刻记得父母的辛苦，与父母同笑同泪同悲同喜，共同历练人生。要让学生形成家庭责任感、社会责任感，学会从身边事做起、做好。  明天，我怎样去转变自己？  有则改之，无则加勉。改之，首先，必要有一个良好的心态，因为自信念经常被自己的错误击碎；再次，要寻求方法，或自己摸索，“自力更生，丰衣足食”；或借鉴别人，“他山之石，可以攻玉”。