5.迷人的九寨沟教案.pdfVIP

5、迷人的九寨沟 教学目标 1、学会本课的生字、词语。 2 、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。 4 、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句 解说词。 教学重点、难点 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。 课时划分 二课时 第一课时 教学过程 一、激情导入教师饱含深情地述说： “同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的 一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被 美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。 ”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书：九寨沟）生齐读课题。 二、学习第二、三段：九寨沟水美山美 1、初步感知课文。 师：大家想去吗？让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！ 师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？ 生：九寨沟真是一个美丽的地方。 生：九寨沟真像一个魔术师。 生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。 …… （板书：迷人人间仙境） 师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。 师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿？找到句子用直线画下来。 学生交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。） 2 、感受九寨沟水的色彩斑斓。 师：你觉得九寨沟美在哪里？ 生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。 水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色“ …… 令人 叹为观止。 ”（出示这句话的字幕和图片） （1） “叹为观止 ”是什么意思？ （2 ）积累这类表示颜色的词语。 （3 ）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。 （板书：水色彩斑斓） 3 、感受九寨沟山林的绚丽多彩。 生：我喜欢九寨沟的山林。 松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟“ 岭岭点染得绚丽多彩。 ”（出示字幕和图片） （1）理解 绚丽多彩“ ”。 （2 ）你还知道什么颜色呢？ （3 ）朗读体会树林色彩绚丽多彩。 师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？ ①自由练读。 ②齐读。 ③背诵。 （板书：山绚丽多彩） 第二课时 教学过程 一、学习第四段：深秋的九寨沟 师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让 我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！ 生：齐读。 师： 天气多变“ ”表现在哪里？ 生： 天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。“ ” 师： 一会儿“ …… 一会儿 ……”表示什么？ 生：变换快。 师：练习用 一会儿“ ……一会儿 ……”说话。 生练习说话。 师： 天气变，感觉也变“ ”表现在哪里？ 生： “雨水洗过的九寨沟， 像一幅水粉画； 阳光沐浴着的九寨沟， 像一幅油画； 云雾缭绕的九寨沟， 又像一幅国画。 ” （出示三种情况下的九寨沟图片） 看图感受九寨沟神奇的美。 练读体会九寨沟迷人的美。 用 像“…… 像 …… 又像 ……”说话。 师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？ 自由练读。 齐读。 背诵。 （板书：天气变幻莫测） 四、知识延伸 1、查找资料。 （1）九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色？ （2 ）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？ 2 、学做小导游。 （1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语