自然界的时钟第一课时.ppt

* 一、激趣质疑，引出课题：4′ ?1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。 （出示谜面：兄弟三人环球赛，制度订得特别怪；虽说速度不一样，谁也不能比谁快。板书：时钟???生说时钟的用途。 其实自然界的动物和植物也是有时间观念的，而且他们的时钟不是戴在手腕上而是在他们的身体里（板书：自然界的） * 2、齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“？”呢？（对学生的问题进行梳理，简要板书） 让我们共同走进这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧! * 二、初读课文，整体感知：21′ 1、教师范读课文或学生自由读文，不熟悉的地方多读几遍。 2、指名分段试读课文，读得同学声音洪亮，其他学生认真听，纠正字音。教师板书学生错误的读音，学生齐读。 * 3、指名认读词语： ①可以开火车读或指差生读词语，要读准字音。 ②引导学生说出不理解的词语，让会的学生给予解释，教师补充。 ③指名选择自己喜欢的词语练习说话。 * 4、指名认读生字，教师纠正字音。 （1）重点强调字音： “熟、芍”是翘舌音。 （2）指导学生记忆字形：聪、序 * 5、指名说出近义词 * 6、指名说出反义词 * 7、指导学生书写： ①、引导学生自主观察并总结重点生字的结构特点及书写注意事项 ②、指导学生书写 * “熟”字：第八笔横变提。 “勤”注意左边是两横一提。注意指导左部的笔顺。 * “貌”