人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物单元练习题.docx

人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物单元练 习题 学校： 姓劣： 班级： 考号： 一、单选题 公园里绿树成荫，被人们称为天然的“氧吧”，你认为在公园里锻炼身体，“吸氧” TOC \o 1-5 \h \z 的最佳时间是（ ） 凌晨 B.上午 C.下午 D.深夜 下列各项措施可以加强光合作用的是（ ） 增加氧气浓度 B.增加二氧化碳浓度 C.减少光照强度 D.降低二氧化碳浓度 某种植物在光照不充分的地方生长，一段时间后移到阳光充足的地方生长，叶片所 发生的变化是（ ） 叶面积增大，叶肉减薄 B.叶面积减少，叶肉减薄 C.叶面积减少，叶肉增厚 D.叶而积增大，叶肉增厚 冬天的树长得慢，甚至停止生长，主要原因是（ ） 呼吸作用减弱 B.树木蒸腾作用减弱 C.有机物的合成减少或停止 D.冬天缺乏足够的水、肥 某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，则不可能的原因是（ ） 遮光不严 B.没有放在暗处处理 C.光照时间短 D.暗处培养时间过长 俗话说“人往髙处走，水往低处流”，而植物体却能把根吸收的水分运达数米高的 顶部。水分向上运输的动力主要来自植物的（ ） 光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 取甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧 杯中，如图。下列分析正确的是（ ） 甲枝条内红色液体上升速度快 乙枝条内红色液体上升速度快 两枝条内红色液体上升速度一样快 两枝条内红色溶液是由筛管运输的 将一片刚摘下的叶片浸在盛有70C左右热水的烧杯中，叶片的表而产生了许多气泡， 而且实验显示叶片背面的气泡比正而多，由此可以说明 叶片背而的呼吸作用比正而的强 叶片正而的呼吸作用比背而的强 叶片背而表皮上的气孔数目比正面多 叶片正而的气孔数目比背而的多 如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同淸水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条 经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。 一个小时后，其结果是（） 光合作用量不等，天平向左边倾斜 呼吸作用量不等，天平向左边倾斜 C.蒸腾作用量不等,天平向右边倾斜 C. 蒸腾作用量不等, 天平向右边倾斜 D.两边作用几乎相同，天平依然 给植物打针输液（如图）是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法.下列相关说 法中，错误的是（ ） 用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物 用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐 该过程不伤害天敌，有利于保护生物多样性 该方法操作简便，肥料利用率高 11?下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（） ? ? ? A.选择阴雨天移栽植物 B.移栽植物时剪去部分枝叶 对移栽后的植物进行遮阳 D.夏天早上和傍晚给植物浇水 位于我市城区古运河畔的三颗古槐，因年代久远而主干大都中空。为保护这一 “活 宝贝”，市政府特聘请专家进行抢救性保护。古槐主干中空部分缺失的主要是茎的 A.部分木质部 B.部分韧皮部 C.部分形成层 D.部分导管和筛 管 “芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪，因为踩踏草坪会导致上壊板结, 影响小草生长。原因是土壤板结会导致（） 小草气孔关闭，影响小草的光合作用 小草缺水，影响小草的蒸腾作用 上壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用 破坏上壤结构，影响小草对营养物质的吸收 在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL 水，再在各量筒内插入一株形态结 构基本相同的芹菜，并将乙量简内芹菜的叶摘除。然后将两装置苣于阳光下，分析数据 可以得出的结论是 时间（分钟） 0 10 20 30 甲（ML） 10.0 8.3 7. 1 6.5 乙（HL） 10.0 9.8 9.7 9.5 A.叶是植物进行蒸腾作用的器官 B.叶是植物进行光合作用的器官 C.叶是植物进行呼吸作用的器官 D.实验结果不能说明任何问题 “爱护树木，人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡，英原因可能是 A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了水分和无机盐向上运输的通路 C.切断了有机物向下运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路 晓晨同学很喜欢种植多肉植物，多肉植物适宜在比较干燥、透气性又好的上壤中生 长，水分比例过大的上壤将会导致多肉植物的根不能正常呼吸而腐烂：瓦盆透气性好, 瓷盆美观透气性不好。在下列丄壤和花盆中最不适合种植多肉植物的是（ ） A.壤土类土壤瓦盆 B.黏土类士壤瓷盆 C.砂土类土壤瓦盆 D.壤土类土壤瓷盆 将如图的装宜瓶内萌发的种子，通过导管联通一盆植株。将此装宜放在光下，如果 玻璃管管口堵塞，植物的光合作用将（ ） A.先增强后减弱 B.减弱 C.先减弱后增强 D.增强 在光下检测植物的呼吸作用，实验现象不明显的原因是（ ） 光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收了二氧化碳 光下没有进行呼吸作用 光合作用抑