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人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物单元练
习题
学校:
姓劣: 班级: 考号:
一、单选题
公园里绿树成荫,被人们称为天然的“氧吧”,你认为在公园里锻炼身体,“吸氧”
TOC \o 1-5 \h \z 的最佳时间是( )
凌晨 B.上午 C.下午 D.深夜
下列各项措施可以加强光合作用的是( )
增加氧气浓度 B.增加二氧化碳浓度
C.减少光照强度 D.降低二氧化碳浓度
某种植物在光照不充分的地方生长,一段时间后移到阳光充足的地方生长,叶片所
发生的变化是( )
叶面积增大,叶肉减薄 B.叶面积减少,叶肉减薄
C.叶面积减少,叶肉增厚 D.叶而积增大,叶肉增厚
冬天的树长得慢,甚至停止生长,主要原因是( )
呼吸作用减弱 B.树木蒸腾作用减弱
C.有机物的合成减少或停止 D.冬天缺乏足够的水、肥
某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功,则不可能的原因是( )
遮光不严 B.没有放在暗处处理
C.光照时间短 D.暗处培养时间过长
俗话说“人往髙处走,水往低处流”,而植物体却能把根吸收的水分运达数米高的
顶部。水分向上运输的动力主要来自植物的( )
光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
取甲乙两个相同的枝条,将乙的叶片全部摘除后,同时插入两个装有红色溶液的烧
杯中,如图。下列分析正确的是( )
甲枝条内红色液体上升速度快
乙枝条内红色液体上升速度快
两枝条内红色液体上升速度一样快
两枝条内红色溶液是由筛管运输的
将一片刚摘下的叶片浸在盛有70C左右热水的烧杯中,叶片的表而产生了许多气泡, 而且实验显示叶片背面的气泡比正而多,由此可以说明
叶片背而的呼吸作用比正而的强
叶片正而的呼吸作用比背而的强
叶片背而表皮上的气孔数目比正面多
叶片正而的气孔数目比背而的多
如下图所示,天平两端托盘上放置盛有相同淸水的密封玻璃瓶,长势相同的两枝条 经过橡皮塞插入水中,右边枝条只留一半数目的叶片,放在阳光下,调节天平至平衡。 一个小时后,其结果是()
光合作用量不等,天平向左边倾斜
呼吸作用量不等,天平向左边倾斜
C.蒸腾作用量不等,天平向右边倾斜
C.
蒸腾作用量不等,
天平向右边倾斜
D.两边作用几乎相同,天平依然
给植物打针输液(如图)是近年来植物施肥和防治病虫害的常见方法.下列相关说
法中,错误的是( )
用作施肥的输液液体主要成分是水分、有机物
用作施肥的输液液体主要成分是水分、无机盐
该过程不伤害天敌,有利于保护生物多样性
该方法操作简便,肥料利用率高
11?下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是()
? ? ?
A.选择阴雨天移栽植物 B.移栽植物时剪去部分枝叶
对移栽后的植物进行遮阳 D.夏天早上和傍晚给植物浇水
位于我市城区古运河畔的三颗古槐,因年代久远而主干大都中空。为保护这一 “活
宝贝”,市政府特聘请专家进行抢救性保护。古槐主干中空部分缺失的主要是茎的
A.部分木质部 B.部分韧皮部 C.部分形成层 D.部分导管和筛
管
“芳草茵茵,踏之何忍”,提醒人们要爱护草坪,因为踩踏草坪会导致上壊板结, 影响小草生长。原因是土壤板结会导致()
小草气孔关闭,影响小草的光合作用
小草缺水,影响小草的蒸腾作用
上壤缺少氧气,影响小草根的呼吸作用
破坏上壤结构,影响小草对营养物质的吸收
在甲、乙两个型号相同的量筒内各注入10mL 水,再在各量筒内插入一株形态结 构基本相同的芹菜,并将乙量简内芹菜的叶摘除。然后将两装置苣于阳光下,分析数据 可以得出的结论是
时间(分钟)
0
10
20
30
甲(ML)
10.0
8.3
7. 1
6.5
乙(HL)
10.0
9.8
9.7
9.5
A.叶是植物进行蒸腾作用的器官 B.叶是植物进行光合作用的器官
C.叶是植物进行呼吸作用的器官 D.实验结果不能说明任何问题
“爱护树木,人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡,英原因可能是
A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了水分和无机盐向上运输的通路
C.切断了有机物向下运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路
晓晨同学很喜欢种植多肉植物,多肉植物适宜在比较干燥、透气性又好的上壤中生
长,水分比例过大的上壤将会导致多肉植物的根不能正常呼吸而腐烂:瓦盆透气性好, 瓷盆美观透气性不好。在下列丄壤和花盆中最不适合种植多肉植物的是( )
A.壤土类土壤瓦盆 B.黏土类士壤瓷盆
C.砂土类土壤瓦盆 D.壤土类土壤瓷盆
将如图的装宜瓶内萌发的种子,通过导管联通一盆植株。将此装宜放在光下,如果
玻璃管管口堵塞,植物的光合作用将( )
A.先增强后减弱 B.减弱 C.先减弱后增强 D.增强
在光下检测植物的呼吸作用,实验现象不明显的原因是( )
光合作用强度大于呼吸作用强度,吸收了二氧化碳
光下没有进行呼吸作用
光合作用抑
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