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小学一年级适合的课堂小游戏 1.小学一年级适合的课堂小游戏 　　1、追捕逃犯 　　放两人在桌子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转2圈，警察开始寻觅抓逃犯，逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后，游戏重新选人开始。规则：旁观的人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。 　　2、蜗牛爬行 　　二人为一组，甲成跪姿，乙反向俯卧在甲的背上，甲双臂夹住乙的双小腿并将手掌填于甲的脚下；乙的双手握住甲的双脚踝部，组成一个“蜗牛”，从长垫子的这一端爬行至另一端。之后，互换主角做。 　　讨论：甲要确保乙不从背上掉下来，乙在甲的背上要坚持平衡，你有哪些合理化的提议？ 　　3、小猴子捞月亮 　　大家拉手成水井，选一个进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”，然后活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”能够伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。 2.小学一年级适合的课堂小游戏 　　1、鸭子赶路 　　每队12人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。 　　讨论：步调一致才能获取胜利。 　　2、顶球赛跑 　　二人一组，应对面，双手互搭对方的双肩，用额头共同顶住一只排球。教师发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物后绕过回到，将球传给下一对人做，方法同前。 　　直至小队12人都做过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好。 　　讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利？ 　　3、毛毛虫 　　全小队12人成一路纵队，在地上俯卧撑，然后紧缩队形，使排头的双腿骑跨在排二的肩膀上，双腿离地；之后，排二跨排三，排三跨排四，直至队尾，构成一条“毛毛虫”。大家齐心合力，一齐有节奏地喊：“1、2！1、2！”用双手爬行（队尾可用手足），要求不散架，移动的距离越长越好。 　　讨论：不一样的位置，承受的负重力与滋味是不一样的，如何兼顾各人的情景，合理安排？ 3.小学一年级适合的课堂小游戏 　　找朋友 　　适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 　　操作过程： 　　（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就能够这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都能够上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最终大家一齐读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师能够做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一齐拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 　　（3）教师也能够准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还能够教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 　　（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 4.小学一年级适合的课堂小游戏 　　七色花 　　游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的资料为能够进行归类复习的，并能经过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还能够给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 　　游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的资料能够随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也能够反复使用。 　　游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏能够全班进行，也能够以大组为单位进行。 　　①对于学生的答案需要教师来把握评判的资料，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不一样颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自我小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 　　②对于学生自我就能确定答案正确与否的资料能够以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得、最漂亮。