《金属的化学性质》教案.docVIP

课题2：金属的化学性质 教学目标： 知识与技能： 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反响，与稀盐酸、稀硫酸的置换反响；与盐溶液的反响。 掌握常见金属活动性顺序表，并学会利用金属活动性顺序解决一些实际问题。 过程与方法： 〔1〕通过对旧知的回忆、家庭小实验及录像 发生猜想〔金属活动性顺序〕 设计实验 验证金属活动性顺序存在和用途1 猜想金属活动性顺序的用途2 设计实验 验证金属活动性顺序的用途2 〔2〕通过对金属与氧气、稀硫酸〔稀盐酸〕、盐溶液反响的三步实验探究，逐步完善金属活动性顺序表，使学生感到水到渠成，易于接受。 情感态度与价值观： 通过家庭小实验，引导学生主动参与知识的获取过程；通过对金属活动性研究的过程，学习科学探究的方法，培养学生进行科学探究的能力；通过实验和游戏，培养学生团队合作精神。 课前准备： 教师准备：布置家庭小实验〔见下〕 学生准备：把镁条、铝片、铁片、铜片〔先用砂纸除去外表氧化膜〕和黄金饰品〔自备〕挂在家中〔枯燥的空气中〕观察现象并记录到下表中。 提示：重点观察各金属外表的金属光泽是否有变化 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 Mg Al Fe Cu Au 教学过程： 第一课时 师生活动 设计意图 [引入]： 通过上节课的学习，我们知道金属的用途不仅与它们的物理性质