2021年人教版化学九上《二氧化碳和一氧化碳》 (12).docVIP

“二氧化碳的性质〞教学设计 天津市滨海新区大港油田二中成翠 一、教学分析 1．知识分析 〔1〕教学内容构成与教学要求 “二氧化碳的性质〞选自人教版九年级化学第六单元课题3“二氧化碳和一氧化碳〞的第一课时，是课程内容一级主题“身边的化学物质〞中的二级主题“我们周围的空气〞中的知识内容。本局部内容主要介绍CO2的性质和用途。课程中安排了丰富的实验，通过实验探究CO2的性质及其在生产生活中的应用。真正做到“从生活到化学，从化学到社会〞。由于本节课实验内容较多，为了保证实验和探究的效果，本节课着重学习二氧化碳的性质，用途仅是简单介绍，下节课再做详细学习。 本节课实验较多，密切联系生活和生产实际的内容也多。无论是讲物理性质还是化学性质，都可以密切联系生活实际，使学生听起来亲切，接受起来自然，从而便于学生从物质的性质去了解其用途，因此，教学中要发挥化学实验的重要作用，采用实验探究的方法激发学生的学习兴趣，提高科学素养。 〔2〕知识的教学价值分析 知识价值： = 1 \* GB3①可以进一步丰富学生对物质种类的认识。 ②可以进一步深化对“物质的性质与用途的关系〞的认识，培养学生多角度综合考虑问题的意识。 ③可以使学生亲身感受到化学与生活的密切关系，强化学生对“化学来源于生活，应用于生活〞的认识，增强对化学的学习兴趣。 方法价值： = 1 \* GB3①通过二氧化碳性质的探究活动，初步认识科学探究