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学年下学期八年级期中考试考试数学质量剖析 学年下学期八年级期中考试考试数学质量剖析 PAGE / NUMPAGES 学年下学期八年级期中考试考试数学质量剖析 2016- - 2017 学年度 下学 期八 年级期 中考 试 数学质量剖析报告 2016--2017 学年度年下学期期中考试已经落下了帷幕， 我校比较圆满 地达成了此次任务。本次考试不单考出了学生知识掌握应用的状况，还折射出教师在教课中的得与失，更让我们更加清醒地认识到——一份耕作，换来一份惊喜的收获；一份付出，换来一份真挚的回报。为了找寻差距，填补不足，现对我校的数学成绩做以下剖析报告： 一、试卷试题剖析： 1、本次考试的试卷由区教研室一致命题，经教育处一致组考。 2、本次考试的命题范围：人教版八年级下册，第十六章到第十八章 的内容，完整依据新课改的要求。试卷合计 24 题，满分 120 分。此中填空题共 10 小题，每空 3 分，共 30 分；选择题共 6 题，每题 3 分，共 18 分；解答题共 8 小题，共 72 分。二次根式、勾股定理和平行四边形的教课要点和难点都有观察到，基础题覆盖面仍是很广的， 3、从整体上看，本次试题难度适中，而且有必定梯度，切合学生的认知水平。试题着重基础计算，内容密切联系生活实质，有益于观察数学基础和基本技术的掌握程度，基础稍扎实的 学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲仍是很简单的。 二、考试数据剖析： 我校本次期中测试成绩一般， 76 名学生参加考试， 有 32 名学生及格，此中有 17 名学生优异，最高分 117 ，均匀分分。合格率 %，优分率 % ；学生两极分化十分严重。成绩不好的原由一方面是部分学生审题不仔细， 答题粗心，另一方面原由是训练和复习的力度不够，学生应用所学知识解决问题能力较差。 三、答题状况剖析 填空题第 15 题观察学生用勾股定理，但大多半学生只考虑了一种状况，因此丢分，学生审题不够仔细。 填空题第 16 题主要观察周长最短问题，难度一般，但大多半学生不会和在一条直线上找一点到直线外两点距离和最短这个知识点联系起来，不属于贯通融会，致使失分。 选择题第 9 题观察学生实质问题，有好多学生不理解，不会建立几何模型，选错了，致使失分。 选择题第 10 题观察学生旋转的看法，暗影部分面积是正方形面积的四分之一。本题学生多半不会变通，从而选错，致使失分。 解答题第 20 题图形有误，易误导学生，让学生花销好多时间在本题 上； 解答题第 19 题是做图题，主要观察学生的做图能力和勾股定理的应用，结果大多半学生做图不规范，致使失分许多。 解答题第 17、18 题是计算题，原来是送分题， 但也有一部分学生有 差错，特别是对分式的化简有些忘记。 解答题第 24 题第 3 问，好多学生没做出来，失分许多。本题要修业生要擅长察看，同时关于综合性题要会利用前面问题的结论，从而找到解决问题的打破口。 四、得失原由剖析 : 1、思想认识不够 过于相信学生的能力，而忽略了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接致使在讲堂教课过程中没有很好的联合学生的实质状况进行备课，忽略了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，从而逐渐丧失了学习数学的兴趣，为后边的持续教课增加了很大的困难。 2、备课过程中没有充分认识到知识点的难度和学生的实质状况 经过调阅部分中等生的期中考试一试卷，发现中等生在答题的过程中， 知识点混杂不清， 解题思路杂乱， 不可以抓住问题的要点， 正确的解决问题。 3、对部分红绩较好的学生的看管力度不够，放松了对他们的学习要 求 本次期中考试不单中等生的成绩下滑，部分中等学生牵强及格甚至不 及格。究其原由是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多 的去关注，未能实时发现他们存在的问题并给予指正，致使其产生骄傲自 满的情绪，学习也不如过去仔细，作业也粗心了事，最后成绩不理想。 4、没有抓紧对基础知识和基本技术的训练。 从本次期中考试来看，相当部分学生计在着计算方面的问题，略微复 杂一点的计算错误百出。如：二次根式的化简 。 五、此后改良举措 1、提升讲堂教课效率。依据年级学生的年纪和思想特色，充分利用 学生的生活经验，设计生动风趣、直观形象的教课活动，激发学生的学习 兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识知识。 2、重视知识的获取过程。任何一类新知的学习都要力求在第一遍教 学中让学生经过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。此外，讲堂上教师应为学生留下思虑的时间。好的讲堂教课应该是富于思虑的，学生应该有更多的思虑余地。学习的成效最后取决于学生能否真实参加到学习活动中，能否踊跃主动地思虑，而教师的责任更多的是为学生供给思虑的时机，为学生留有思虑