高中生物必修2优质课件1：1.1.2对分离现象解释的验证和分离定律.pptxVIP

第1章 遗传因子的发现 第1节 第2课时 对分离现象解释的验证和分离定律;性状分离比的模拟实验;甲乙两个小桶分别代表什么？彩球又分别代表了什么？ 为什么一个桶内的两种彩球数量要相等，代表什么意义？ 为什么每次抓取的小球要放回原来的小桶内？ 彩球有几种组合？两种彩球的组合代表了什么？;结论：F1 F2，F2中会出现性状分离，其性状分离比为3：1。 模拟实验重复的次数越多，实验结果越准确。 ;对分离现象解释的验证 —— ;实验过程;注意：F1 在形成配子时，成对的基因发生了分离，???离后的基因分别进入到不同的配子中。;亲代遗传因子组合;水毛茛 ;分离定律;分离定律的细胞学基础：;控制生物性状的遗传物质——;减数分裂;假说--演绎法;【扩展2】显性的相对性;镶嵌显性（混花毛马） ;练一练 某夫妇所生2个孩子的遗传基因为AA和aa，试计算该夫妇在理论上相继生出这样两个小孩的几率是多少？;1、下列四组杂交组合产生的后代，哪一组符合性状分离的概念，发生了性状分离（ ） A、EE x ee B、EE x Ee C、EE x EE D、Ee x Ee;2、基因分离定律的实质是（ ） A、子二代出现性状分离 B、子二代性状的分离比为3：1 C、测交后代性状的分离比为1：1 D、等位基因随同源染色体的分开而分离;3、家兔的