学校课程整体构建的思路与方法.pdfVIP

学校课程整体构建的思路与方法 随着中小学课程自主权的扩大，学校课程改革的创新实践不断涌 现，但一些问题也 日益突显，如校本课程虚假繁荣，重开发、轻评价， 重数量、轻质 量；学校课程分块割裂，缺 乏核心理念和系统设计；核心 素养与课程实施“两张皮”；等等。产生这些 问题的重要原因是学校缺 乏课程整体构建的思路与方法 。 学校课程 的整体构建，就是 要从作为学习主体的学生、作为学习客 体的学习 内容、作为 学习发生的时间空间等多维视角有机搭建，通过以 育人 目标为统领的整体规划、以核心素养为导 向的学科统整、以多 元选 择为方式的实施等，形成基于学校教育哲学、符合 学生成长需要、遵循 学科认知规律和适应社会发展需求的课程体系 。 一、一以贯之的顶层设计让目标落地 科学一体化的全方位顶层设计是学校课程构建的指南针与路线 图， 即在办学理念的引领下，绘制清晰的育人 目标，并构建兼顾学生身心特 点和学科体系特点的课程体系，最大程度提升学生的实际获得。 1.明确课程构建的方向 在变化迅速的现代多元社会，统一的课程 目标模式 已经无法继续存 在下去，学校必须关注自 己的价值观和教育目的，建立基于学校自身条 和特点的教育哲学。[1]教育哲学是学校共同体的教育信仰，由学校 的办学理