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丢手绢教案 丢手绢教案5篇 丢手绢教案 篇1 　　活动目标： 　　1.通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 　　2.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 　　3.把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。 　　4.利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。活动难点： 　　1.引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 　　2.鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。 　　活动重点： 　　1.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 　　2.把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。 　　教学准备： 　　1.学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。 　　2.准备手绢两个 　　学情分析： 　　五年级的学生玩过很多游戏，也会玩很多的游戏，对游戏的规则有一定的了解。他们喜欢玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了一定的认识。但是，他们的认识具有一定的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不知道游戏的真正意义，不知道游戏可以使他们锻炼身体的同时，还可以愉悦身心，增长知识，锻炼各方面的能力。 　　活动设计思想： 　　将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。交流结束，学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。活动策略与方法： 　　1.将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。 　　2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。 　　3．通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。 　　教学过程 　　一、出示手绢，引出活动 　　1．出示手绢，激发兴趣 　　教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏？ 　　学生交流 　　（设计意图：出示手绢，让学生交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣） 　　二、交流讨论，激发情绪 　　1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法 　　学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。 　　2．教师总结游戏玩法 　　一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。 　　（设计意图：让学生通过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣） 　　3．师生共同制定本次游戏规则 　　学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听 　　游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等） 　　（设计意图：通过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。） 　　三、分组游戏，体验乐趣，体会意义 　　1．男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。 　　教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。 　　（设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义） 　　2．教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自己，勇敢的在同学面前表演节目，锻炼学生的自我表现能力。 　　3.游戏结束后，学生分组讨论交流游戏的意义，每组选一名代表讲述本小组的交流结果。 　　4.教师总结： 　　丢手绢游戏，在带给我们快乐的同时，既可以锻炼我们的身体，又可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。 　　（设计意图:通过分组讨论交流，让学生交流游戏的意义，知道这个游戏可以锻炼自我控制能力，锻炼自我表现能力，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。） 　　四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益 　　就现在学生迷恋电脑游戏展开讨论，让学生知道体育游戏融入了智慧，对我们的身心更有好处。鼓励学生多参加体育游戏，不迷恋电脑游戏。 　　教学反思 　　本教案的亮点： 　　1．根据学生的心理、年龄特点，精