第5课教学设计2.doc

PAGE PAGE 5 第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第5课 古代希腊民主政治教学设计 河南省漯河市第二高级中学 廉焕芝 一、教材分析 1.教材地位： 《古代希腊民主政治》是人教版教材第二单元《古代希腊罗马的政治制度》的第一课内容。由于古希腊文明是世界文明中心之一，它以自己的特色在世界文明史上一直占有突出地位。希腊是欧洲最早跨入文明门槛的地区，对后世整个西方世界产生了重大的影响。因此本课就是西方文明的开始，是整个历史教材中的亮点之一，是我们后面学习资本主义政治制度的必要前提和基础。本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。因此，本课与第一单元的“古代中国的政治制度”构成并列关系。由此可见，本课既具有承前的作用又具有启后作用，在整个高中历史教材中具有重要地位，是高考考查的重要知识模块。 2.课标要求： 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 3.课标解读： 古希腊文明在一定意义上堪称欧洲文明的发源地和西方文明的开端。因此，本课课标要求的目的希望学生了解古希腊在政治制度方面的特点及其对人类文明发展的意义与启示。 古希腊民主政治有它辉煌灿烂的一面，但是也存在着无法逾越的社会和时代的局限性。它的价值和意义在于为后世提供了一个值得参照的政治模式，为人类文明中的政治组织模式的完善提供了一条可借鉴的道路，使我们可以从历史发展的高度来理解民主政治对于人类文明发展的作用和意义。 4.教学目标： 知识与能力： (1)、 掌握重要概念城邦、雅典民主政治等，通过古代希腊独特的海洋地理环境和小国寡民的城邦体制，认识古代希腊民主政治产生的历史条件。并会分析雅典民主政治与其地理环境和城邦制度的关系，懂得每个国家政治制度的形成与其国情、经济发展等因素相关。 (2)、通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。 (3)、通过伯利克里改革的内容分析雅典民主政治的基本特征，认识雅典民主政治的价值和意义在于为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善提供了一条可供选择的道路，并从历史发展的高度来理解民主政治对于人类文明发展的作用和意义。 过程与方法： (1)、通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。 (2)、在分析雅典民主政治相关资料时，引导学生剖析、归纳古代希腊民主政治的实质。 (3)、通过设置历史情景，让学生合理想象， 体会历史的发展过程。 总的来说：在学生课前充分预习的基础上，通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、等方法来感悟历史，也就是预习感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和自主学习、团结合作解决问题的精神。 情感态度与价值观： (1)、通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代希腊创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。 (2)、从古希腊人对民主政治的执著，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。 (3)、通过古代希腊民主政治与中国古代早期政治制度不同特色的认识，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。 教学重点与难点： (1)、教学重点：本节课学习的重点应突出以下知识点，雅典民主政治的主要内容及其特点，雅典民主的利弊得失，也就是学生通过学习要准确地把握雅典民主究竟是怎样的民主，它又呈现怎样的特点，同时也要会利用特定的时代背景与一分为二的观点来评价雅典民主政治。 (2)、教学难点：古代雅典民主政治的实质，以及认识雅典民主制的积极作用与局限性，这两个知识板块对于学生来说是相当难理解的，对于教师讲解来说也有一定的难度。如何让学生辨证地看待雅典民主，也就是既要看到雅典民主政治是西方文明的开始，它的辉煌对后世西方民主产生了很大影响，但是它的弊端也是非常突出的，这是一个难点。 二、学情分析 所带学生是高一年级的艺术生，对于这一节课的内容，他们通过初中历史学习，有一定的了解。但由于初中阶段不重视对历史学科的学习，再加上艺术生文化课基础普遍薄弱，因此对本节课知识点印象模糊。本课涉及内容繁多，知识点深奥难懂，从高一学生尤其是文化课基础薄弱的艺术生的认知水平出发，达到课标要求难度是非常大的。因此我们在教学过程中要