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大班艺术领域活动 大班艺术领域活动 大班艺术领域活动：《拉拉钩》（唱歌） 设计意图：大班幼儿在日常生活中经常会产生矛盾，比如抢玩具你不让我我不 让你。矛盾出现以后不会自己解决，歌曲《拉拉钩》前半段通过对人物动作，表情的具体描写，一句一重复的句式。和句句下行的旋律，生动的表现了相互生气的两个小朋友的形象。后半段在由较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉悦情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿的共鸣，易于幼儿理解和学唱，为此，我选择了本节教学活动。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。 活动目标：1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间 的矛盾。（情绪） 2、学唱歌曲，感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度 和力度表现不同的情绪。（认知） 3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）活动重点：学唱歌曲，感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度 表现不同的情绪。 活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法。活动准备：老师准备：《拉拉钩》音乐，图片若干。 幼儿准备：对音乐旋律节奏的初步了解认知。有自己的好朋友。活动过程：一、复习歌曲《走路》，引起幼儿的兴趣。 师：“今天呀，上课之前呀老师想请小朋友跟老师一起吧一起学的 歌曲《走路》唱一遍，唱得时候请小朋友大点声音，高兴的带上动作跟老师一起，好不好。” 二、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有经验。 1、师问：“小朋友们都有自己的好朋友吗？和好朋友在一起玩时 你会有什么感觉？和好朋友生气时你会有什么感觉？那你们会怎么解决呢？” 2、教师：那下面我们一起来学习一首儿歌，听听歌里面的小朋友是 怎么和好的，好不好。 二、学唱歌曲《拉拉钩》。 1、教师范唱歌曲，介绍歌名，帮助幼儿初步了解内容。 提问：这首歌叫什么名字啊？歌里面的小朋友怎么了啊？（哦， 他们生气了，你也生气了，我也生气了。）（出示图片）那他们生气的样子是什么样子的啊？（不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翘。）（出示图片），他们是怎么解决的呢？（你伸小指头，我伸小指头，拉拉钩，拉拉钩，拉拉钩。）（出示图片）那他们最后怎么样了啊？（我们都是好朋友）。（出示图片） 2、教师再次演唱歌曲。 师：“小朋友老师呀，想看着这些图片吧这首拉拉钩在唱一遍， 仔细听哦。老师有好多问题要问小朋友的哦。” 3、提问：歌曲开始的时候小朋友怎么了啊？（吵架啦），他们会有 什么感觉呢？（很生气），那后来他们是怎么解决的啊？（他们伸出小指头，拉拉钩），那她们解决以后有什么感觉啊？（很高兴）。 那小朋友们生气的时候会不会马上想到拉拉钩啊？（不会），小朋 友们都会一段时间不理对方对不对啊。 4、分段学唱歌曲。 师：“老师把这首歌分成了两个部分，前面因为两个小朋友很生 气，所以小朋友们就用很生气的语气唱。唱得时候呀要生气一点，慢一点，有力度一点，小朋友跟老师一起先唱前面的一部分好不好？ 小朋友唱得都很棒，后面两个小朋友拉拉钩后就和好了，所以他们很开心，那么小朋友就用很开心的语气唱。唱得时候要轻快一点，要开心一点。好不好？” 小朋友们都唱得很好，现在老师把同学们分成了两组，左边的小朋友为菠萝组，菠萝组的小朋友唱前面生气的部分。右边的小朋友为草莓组，草莓组的小朋友唱后面和好高兴的部分。两组的小朋友记得唱出生气和高兴的情绪，我们比比看哪一组的小朋友表现的最好。 5、完整学唱歌曲。 师：“现在呀，我们一起跟着音乐吧歌曲完整的唱一遍好不好？ 小朋友们不要忘记生气和高兴两部分中间停顿的地方哦。” 6、幼儿完整演唱。 师：“现在老师想听小朋友们唱一遍。看那个小朋友可以把前面 生气后面开心的语气表现的最好，演唱的最好。” 四、幼儿进行表演唱。 1、引导幼儿安歌曲的内容创编简单的舞蹈动作表演唱，启发幼儿表 现出歌曲前后的情绪变化。 师：“小朋友们，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到 高兴吗？老师特别想看看他们生气的样子、和好的样子，我们一起来把他表演出来好不好啊？” 2、幼儿两人一对，面对面表演唱，进一步启发幼儿用动作、表情表 现自己对歌曲情绪变化的理解。 “现在呀，跟着音乐找到自己的小伙伴，我们一起边唱边做动作， 好不好啊？” 活动延伸：发现幼儿间友好交往正确解决问题的事例、及时给与肯定。对于小朋 友间的矛盾也要及时引导幼儿想办法解决，在幼儿发生矛盾时，引导幼儿唱一唱《拉拉钩》等歌曲，促使幼儿之间和解。 扩展阅读：大班艺术领域教育纲要 幼儿园教育纲要（大班） 艺术领域 一、幼儿特点 幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性（视觉形象、听觉形象）、想象性