公开课《小壁虎借尾巴》教案总结设计.docxVIP

公然课《小壁虎借尾巴》教课方案总结设计 公然课《小壁虎借尾巴》教课方案总结设计 PAGE / NUMPAGES 公然课《小壁虎借尾巴》教课方案总结设计 《小壁虎借尾巴》教课方案 一、教课思路与设计理念 【教课思路】 先指引学生理解小壁虎借尾巴的原由。接着，借助插图，由扶到放，让学生经过朗诵、 演示、议论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并认识它们尾巴的功能。 最后，引诱学生前怕狼后怕虎，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及能够重生的特 点。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生真实地走进文本，融入角色，领会课文的感情，进而与故事的主人公产生心灵的共识。 二、教课背景剖析 【教材剖析】 《小壁虎借尾巴》是教科版小学语文一年级下册第八单元的一篇主体课文，它是一篇童话，主要讲了一件小壁虎借尾巴的事，按着小壁虎挣断尾巴、借尾巴、又长出新尾巴的过程来写的，向孩子们介绍了各样动物尾巴的作用。 【学生剖析】 小学低年级少儿，抽象思想能力差，好奇心强，无心注意占主体，任何新鲜事物的出现都能惹起他们极大的兴趣。为了把他们的注意力集中到学习中来，在教课中，我利用了实物投影、实物（小金鱼）、简笔划、小壁虎图片以及音乐磁带和头饰等生动形象的教具来吸引学生，让学生从大批形象的感知中，逐渐掌握课文的要点、打破难点。 【教法剖析】 本课的教