人教版七年级道德与法治上册第十课绽放生命之花 知识点总结及习题课件.pptxVIP

第十课 绽放生命之花;误区警示 【误区】　生命的意义是抽象的。 【警示】　生命的意义，简单地说就是为什么活、怎么活的问题。人在社会中都生活在一定的社会关系之中，这就决定了每个人都不是孤立的，都生活在与他人的各种关系网之中。一个人从思想到行动，都直接或间接地影响到他人。一个人生活在各种关系网之中，就决定了他的生命是有内容的。生命的意义是具体的，这突出表现在人都要参加一定的社会活动，在参加社会活动的过程中，以自己的方式为他人和社会服务尽责。如果把生命的意义理解为抽象的，这很容易让人走上消极的人生道路。;易错提示 生命的意义就是生存 生命是至高无上的、是宝贵的，生命的意义并不完全因生命的存在而存在。生命的意义不会自发地实现，有意义的生命需要我们去发现和创造。在发现和创造生命意义的过程中，我们也是在探索生命的意义。生存是自然意义的人的体现，如何生存才是社会意义的人要思考的问题。;知识点1　生命的追问 1. 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，　 　的丰富多彩和　 　的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命　 　，他们认为探索这个问题是有必要的。;2. 怎样的一生是值得的？能够活出自己的　 　，自食其力，实 现　　 ，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己 的　 　，无论大小，自愿承担　 　，这样的一生是值得的；能够 将　 　与　 　、　 　和　 　结合起来，这样的一生是值得的。;3. “两弹元勋”邓稼先在接受核武器研制任务后对妻子说：“做好了这件事情，我这一生就过得很有价值，就是为它死也值得。”这告诉我们，人活着是 为了（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A. 学习 B. 养育后代 C. 帮助他人 D. 让生命有意义;解析：本题考查人生的目的。A、B、C表述的内容都是生命意义的一个具体方面，不符合题意；材料体现了人活着是为了让生命有意义，D符合题意。;4. 怎样的一生是值得的？不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说，人生在世，只有勤劳、发愤图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。由此可知，雷锋的人生观是（ ） A. 能够活出自己的人生，实现自我价值 B. 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任 C. 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 D. 享受生活本身的丰富多彩，探索生命无穷的奥秘;解析：本题考查生命的意义。题干材料中，雷锋作为伟大的共产主义战士，他认为为共产主义事业奋斗的人生是幸福的，C正确。A是为个人奋斗的人生目的，排除；B表述的不是人生观的内容；D表述的人生观和雷锋的人生观不同，排除。;5. 下列的人生能体现生命的意义的是（ ） ①实现自我价值的人生 ②勇于承担责任的人生 ③把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生 ④人不为己、天诛地灭的人生 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④;解析：本题考查生命的意义。①②③都是实现有意义的生命的表现，符合题意；④不是正确的人生观，实现人生意义也就无从谈起，排除④。;知识点2　发现我的生命 6. 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地　 　，形成人们所说的“　 　”。;7. 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真 地　 　这些问题，我们会更加　 　生命的意义。;8. 生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列活动中应成为“我的人生” 的是（ ） ①在某社区学习中心，志愿者坚持每个周末都教社区里的老人和儿童学英语　②看见老人倒地，无动于衷　③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子　④响应政府号召，志愿者身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员” A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④;解析：本题考查实现生命意义的基本途径。①③④都是以不同的方式实现生命意义的表现；②是对他人生命漠不关心的心态，无法实现有意义的生命。;9. 也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维……无数个“也许”，无数个愿望，它启示我们每个人：实现生命的意义和个人的价值（ ） A. 需要师长的支持和帮助 B. 需要自己发现和创造 C. 需要稳定的环境和条件 D. 需要