于都县城关小学网络学习空间建设与应用数据发展报告.docx

于都县城关小学网络学习空间建设与应用 数据发展报告 于都县城关小学，是一所县城区完全小学，现有专任教师315名，学生5845人。近年来，学校高度重视“互联网+教育”的信息化革新与探索，依托“省教育资源公共服务平台、县名师工作室平台和学生综合素质评价平台”大力开展师生“网络学习空间人人通”的建设和研究，努力构建覆盖全体师生的网络环境，助力教育教学质量提升，促进师生信息技术应用能力及信息化素养双提升，以教育信息去推动教育现代化，现就我校“网络学习空间”的建设与应用数据民展情况汇报如下。 一、学校出台了推进网络学习空间建设与应用的相关文件制度 学校专门成立了以校长为组长，分管副校长、电教主任为成员的网络空间建设应用工作领导小组，由学校电教处负责具体落实，制定了管理制度、考核指标、安全保障机制、人员与经费保障、人员职责、技术支持、应用激励等相应考核措施。学校专门成立了信息技术教研组，教研组协助各分管学科领导制定空间应用目标，学科组长具体抓好工作落实，工作的落实情况列入月常规检查，学期末列入绩效考核，使网络空间建设应用工作真正做到了“五有一经常”，即有领导分管，有部门落实，有全体参与，有明确目标、有具体措施和经常检查督促、考核评比，给了网络空间建设应用工作最强有力的保障。 二、参与优秀网络学习空间评比的材料 2016年11月，赣州市电教馆下发了赣市电教字〔2016〕35号《关于认真做好网络学习空间建设与应用工作的通知》，2017年9月，江西省电教馆下发了《关于组织参加2018年度江西省中学（幼儿园）教师网络学习空间创建展示活动的通知》，我校积极组织老师参加了上级活动，2018年教师网络学习空间创建展示活动我校共送评了70位老师的个人网络空间，获得省级奖项的老师有3名，获得市级奖项的20余名。 三、网络学习空间基本信息 我校的空间平台主要有江西省教育资源公共服务平台和县教科体局2014年引进的深圳奥睿哲公司的睿教育素质教育评价平台。省教育资源公共服务平台主要功能有学校、教师、学生个人空间建设，平台提供了备课、教研、师生交流等功能，睿教育素质教育评价平台主要功能有学生评价、德育管理、书香阅读等功能。 四、网络学习空间应用培训或比赛的相关资料 我校积极响应上级部门的总体部署，做到每学年至少举行一次网络学习空间应用全员校本培训，培训由电教处牵头，信息技术老师负责培训内容的备课，采取讲授+实践操作培训模式，通过培训，达到了人人会用网络学习空间，老师参加上级部门组织的网络学习空间展示活动积极，省、市、县均有获奖。 五、空间应用基础设施情况 我校管理者、教师、学生在国家、省教育资源公共服务平台的空间开通率为100%，由于受硬件环境影响，家长、学生活跃率不高。学校已接入省教育城域网，主干带宽1000M,校园无线网络覆盖办公区域，学校无配备移动设备。 六、网络学习空间应用特色和主要创新点 我校积极研究、探索网络空间平台与学生综合素质评价平台的融合应用，为提升学生综合素质评价水平，我校在2014年引入“睿教育”素质教育评价平台，通过云平台对学生的德育、阅读管理，改变了传统的管理单一模式，实现了学生品德、学业、特长等各方面素养的多元化评价，通过有痕评价，重实践，重过程，实现了品德评价的过程化管理，学生的品德、学业、特长实行积分制，提高了学生的阅读兴趣，老师平时根据学生的表现，只要轻松扫扫学生二维码专属手环即可实现过程管理，学期末系统还可根据的各项表现数据自动生成成长档案，给老师、家长的培育目标提供了参考，通过多平台的融合应用，大大提升了学生综合素质评价的水平。 七、主要问题和对策建议 网络学习空间上线以来，我们一直在探索前行，虽然在应用方面取得了不少成绩，但我校的教育信息化工作还面临着许多困难与问题，特别是网络学习家长空间的推广，因留守学生多，推广难度大，在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索教育信息化大环境下的网络学习空间带来的魅力。