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{物流管理物流规划}物流优势专业建设方案 5182 物流管理优势专业建设方案 一、项目概况 1、项目名称：物流管理优势专业及课程一体化建设项目 2、项目来源：广西教育厅“广西高等学校特色专业及课程一体化建设”项目，桂教高 教〔2011〕66 号。 3、项目负责人：赵继新 副教授/经济师 4、主要参与人员： 姓名 学位 技术职称 承担工作 赵继新 工学学士 副教授/经济师 人才培养模式、专业课程体系建设、主干课程 的建设、专业带头人的培养 韩海燕 管理硕士 副教授/经济师 人才培养模式、专业课程体系建设、主干课程 的建设、实训室的建设、骨干教师的培养 陈海峰 管理硕士 教授/高级工程师 人才培养模式、专业课程体系建设、主干课程 的建设、实训室的建设、专业带头人的培养 杨 军 管理学士 副教授/经济师 人才培养模式、专业课程体系建设、主干课程 的建设、实训室的建设 谢 毅 管理硕士 高级经济师 人才培养模式、主干课程的建设、实训室的建 设、骨干教师的培养、教材的建设 雷夏丽 管理硕士 副教授/经济师 专业课程体系建设、主干课程的建设、骨干教 师的培养、科研教改项目的立项和完成 刘晓 管理硕士 讲师 实训室的建设、骨干教师的培养、教改项目的 立项和完成 高晓莎 管理学士 讲师/经济师 实训室的建设、教材的建设、参与科研教改项 目完成 田晓 管理学士 讲师/经济师 主干课程的建设、实训室的建设、骨干教师的 培养、教材的建设 韦冬莉 管理硕士 讲师/经济师 主干课程的建设、实训室的建设、骨干教师的 培养、教材的建设 李钊 管理学士 讲师/经济师 实训室的建设、教材的建设、参与科研教改项 目完成 简柳明 管理学士 讲师/经济师 实训室的建设、教材的建设、参与科研教改项 目完成 俞上林 大学本科 经济师 兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建 设、教材的建设 杨兴元 管理硕士 高级工程师 兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建 设、教材的建设 杨 骏 工学学士 高级工程师 兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建 设、教材的建设 王小静 管理学士 高级经济师 兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建 设、教材的建设 何卫治 管理学士 高级经济师 兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建 设、教材的建设 刘明洪 管理学士 高级经济师 兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建 设、教材的建设 韦名军 管理学士 高级经济师 兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建 设、教材的建设 李 霞 管理硕士 高级会计师 兼职教师，专业课程体系建设、主干课程的建 设、教材的建设 二、建设理念与建设目标 1、建设理念 以未来行业发展的人才需求、广西北部湾经济的发展及广西保税体系建设的需要为导向， 充分发挥“学院合作发展理事会”在专业人才培养及课程体系建设方面的独特作用，依托北 部湾港务集团等二十多家具有良好合作关系的国际物流及运输企业，建立专业人才需求调研 和专业动态调整的长效机制，通过职业素质、岗位技能、综合能力三位一体的人才培养模式 的改革，坚持“就业导向”，瞄准“港口物流、保税物流、交通物流”三个“职业方向”，为 学生终身发展进行“学业设计”，进一步以工作过程为主体的序化课程体系建设，最终构建 “一核三翼”专业课程体系；与企业共同研发“专业作业流程优化能力训练平台”，打造专业 实训“软环境”建设；将师资队伍建设作为常规建设内容，打造一支专兼结合“复合型”双 师素质师资队伍；以行业、师资、职业资格培训与技术服务等社会服务为契机，将物流管理 专业打造成区内具有交通行业背景的“软硬双优”专业。 2、建设目标 （1）目标定位 坚持就业为导向，在学院合作发展理事会指导下，依托物流管理专业人才培养工作委员 会，构建合作平台，以物流管理教学团队为主体，进行物流管理专业及课程一体化建设。 通过“产学合一、双线并行”的人才培养模式的改革，以《国际物流实务》、《运输管理 实务》两门核心课程建设为中心，以职业道德教育素材库的建设带动“一核三翼”的课程体 系建设，培养具备良好创新精神和职业迁移能力的港口物流、保税物流、综合运输等现代物 流企业需求的高职层次物流技术应用型人才。同时，培养能教学、懂科研、会服务的“双师 结构”教师队伍，增强实训基地的技术培训、技术服务、科研开发、共享实训室、职业资格 鉴定等功能。 （2）人才培养模式改革目标 建设 “产学合一、双线并行”的校企合作人才培养模式，实现专业校企共建、人才共育。“产学合一”是指“学生在专业教师指导下，模拟企业生产情境的学习”与“学生企业一线工作，在企业教师指导下，在真实工作环境中学习”的合一。“双线并行”是指专业建设实行“双带头人”带领；学生学习由企业技术骨干和专业教师共同指导完成，实现“双导师”指导；学生学习由