{财务管理财务知识}湖北经济学院文件.docxVIP

{财务管理财务知识}湖北经济学院文件 为促进我校网络课程建设，规范网络课程建设工作，提高我校网络课程质量，根据教育部《现代远程教育资源建设技术规范（试行）》的有关要求，结合 Blackboard 网络辅助教学平台的特点，特制订本规范。 一、网络课程的基本要求 （一）网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程的建设要基于网络教学的特点，将课程教学与网络信息技术进行有机的整合，以达到激发学生自主学习兴趣和便于教师通过网络进行讲授和从事相关教学活动（如网上辅导、答疑和提交作业等）的双重作用。 （二）网络课程的建设应充分发挥多媒体的优越性，大量搜集和利用各种媒体素材，拓展课程相关的知识资源，利用网络的时空优势和技术手段，营造师生间互动和学生间互动的环境，建立网络学习的成绩评价体系，从而充分体现网络课程载体的多样性、媒体间的互补性以及授受主体间的交互性的特点。 （三）网络课程必须注重教学设计，包括教学内容的设计、网络教学环境的设计以及在网络教学环境下实施教学活动的设计。要根据学生自主学习的特点设计教学目标和教学 内容的结构，设计符合学生认知心理的知识表现形式，设计能够促进建构知识的学习策略，使学生在学习过程中进行积极的思考，达到培养学生的创新能力和增强文化素养方面的目的。 二、网络课程的内容与要求 网络课程总体上由课程基本信息、课程教学资源和网络教学活动三部分构成。 （一）课程基本信息 1．课程介绍：包括课程的性质、地位、教学内容、教学 特点、学习方式等基本信息。 2．教学大纲：以知识点为单位的学习要求和学习重点、 难点（按教学大纲的统一要求发布）。 3．教学计划：以时间为单位的学习进度安排（按教学计 划的统一要求发布）。 4．教师信息：本课程任课教师的基本信息，包括课程负责人、主讲教师、实验实习指导教师等人员的姓名、照片、性别、职称、研究方向、教学情况、科研情况、获奖情况、办公地点、与联系方式等。 5．课程指定教材：包括书名、作者、出版社、出版日期 等内容，有条件的可提供有配套的电子版教材。 6．考核办法：课程的考核方式、计分方式、课程学分等。 7．学习指导：讲明本课程学习要求、学习难点、学习特 点，并对如何学习本课程给出指导性意见。 （二）课程教学资源 1．电子教案：以课时或教学章节为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容（或者投影内容）。一门课程可以提供多位教师的电子教案供学习者自主选择学习。电子教案可采用网页文档、Word 文档、PowerPoint 幻灯片、pdf文档等格式。 2．网络课件： 课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件，根据运行平台划分，可分为网络版的课件和单机运行的课件，网络版的课件需要能在标准浏览器中运行，单机运行的课件可通过网络下载运行，以上均泛称网络课件。 网络课件的设计应适应以学生为中心的网络教学模式和以学生自主学习为主的学习模式的特点，起到辅助教师教学、指导学生学习、扩展学生兴趣和提供课程参考资料的作用。网络课件至少应满足以下要求： （1）课件采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性，以知识点或教学单元为基本单元。课件应根据教学需要采用文本、声音、图像、动画等多种媒体表现形式。课件中采用的声音素材应统一使用 ram、wma 或 mp3 格式；图片素材使用 jpg 和 gif 格式；动画素材使用 gif 和 flash 文件格式；视频素材格式见教学录像要求部分。 （2）课件必须提供导航功能，以方便学生自主选择学习内容。导航设计要清晰、明确、简单，符合学生认知心理。课程导航可以采用以下方法： ①菜单导航：按课件功能结构设置菜单（如知识要点、难点讲解、自我测试、案例分析、参考资料等），链接到各功能模块的入口； ②课程结构说明：以表格的方式列出：教学单元、教学活动、学习时数、学习进度和、学习方法；并指明学生所处的知识层次和位置； ③课程目录结构：课件的网页组织要反映课程的目录层次结构和网状结构。网页间的联系要便于学习者对知识结构的掌握。在网页中应有到课程起始页（Home）、前一页、后一页、上一层、相关内容的超链接，可提供由关键词（基本概念）和目录树查找相关知识点网页的快速跳转功能。 ④直接导航：对一些重要的导航点，如当前学习单元、当前学习目标、学习单元的结束、前进、后退等，在主界面的导航中心提供直接的导航，只需用鼠标单击导航上的超链接，便可直接进入对应的界面之中。 （3）课件的界面友好、直观易用：软件界面要美观，符合学生的视觉心理；操作要简单，不需要大量的预备技能；提示信息要详细、准确、恰当。 （4）技术成熟，使用方便。网络课件在设计时应尽可能 采用成熟的技术，