pep人教版四年级下册英语全册教案含教学反思.pdf

1.会听、说、认、读四个句子：“Wheres the teachers office.” “Its on the second fl r.”“Is this the teachers office?” “No, it isnt. The teachers office is next to the library.” 2.能在日常生活中用英语灵活询问和回答某物所在的楼层。 3.能在日常生活中用“ Is it/this …？Yes ，it is./N ，it isnt.”来询问和回答某物的地点。 4.能正确听、说、认、读表示楼层的短语“first fl r”和“second fl r”以及学校有关的地点：“teachers’ office” “library” 等。 5.完成“L k，ask and answer”部分。 6.通过本课时的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语言、 语调和语感。 能在英语情景对话中询问和回答某物的位置。 1. “library”“this”的发音。 2.在楼层的表达中序数词“first，second”的用法。 教学光盘，人物头饰，单词卡片，自己学校的模型、地图。 Step 1:Warm-up ①Free talk with students： T: Whats in the classroom？ Ss: Two blackboard，one computer，many desks and chairs… T：Then whats outside the classroom？ 教师解释“outside”，并展示教室外建筑的图片， 让学生观察有哪些建筑。 ②播放本单元歌曲《Our school》，学生跟着哼唱，活跃课堂气 氛。Step 2:Presentatio ①根据所讨论的建筑，学生的回答，展示教师办公室“teachers’ office”的单词卡片，同时教师提问：“Where ca we read a book？”， 引出图书馆“library”，注意强调并范读“library”的发音。 ② 教师展示 学校 的模 型 ，并 问：“Wheres the teachers office？”学生回答在二楼，引出“On the second floor.” ③情景引导，学习“Lets talk”这部分内容。Mike 想上交作 业给 Miss White，可是不熟悉 teachers office 的具体位置，经过 询问两位教师之后，终于找到了地点。 A. Listen to the CD， and read after the CD.学习正确的语 音语调。 B.听第二遍，并思考： a. Wheres the teachers office？ b. Is this the teachers office? c. What is next to the teachers office？ C.师生核对答案，并听第三遍“Lets talk”理解对话大意。 ④以同桌二人为一组，小组表演“Lets talk”这部分内容， 注意重点句型“Where is…? Its on the second fl r. Is this the teachers office？ N ，it isnt.”戴上人物头饰表演对话。 Step 3:Consolidation and extension ①完成：“L k, ask and answer”这部分内容。根据所给地图， 运用“Wheres…? It’s on the second fl r. Is it next t …？ Yes, it is. N ，it isnt.”来询问和回答某建筑所在的楼层 和地点。 ②运用关键词替换“Lets talk”这部分内容，并进行情景表演 Step 4:Homework ①跟读“Lets talk”部分。 ②将“Lets talk”表演出来。 本课时以口语交际对话为主要训练方式，要求通过练习对话，能 在日常口语交际中询问和回答某建筑所在的楼层和位置，即：能灵活 运用句型： “Wheres…?”，“Its on the …floor”，“Is