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项目研究计划 研究计划(10篇精选文章)。研究计划(1):讨论和实施计划。主题名称XXX圣体XXX成员XXX领导思想关注学生对STSE的理解和职业实践，可以启迪学生的职业激情，启迪学生对科学、技能和社会的理解，启迪和稳定学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学的有效性，在有限的时间内履行教学义务，是提升教学质量、培养新世纪合格人才的关键。经过课题的研究，学生的综合素质得到了极大的发展，个人特长得到了充分的展现，对促进教师的成长和学生的全面发展具有重要意义。讨论目的1.要改变教学思想和不雅思想，物理化学专业学生的教师应积极参与优化教学设计，在课堂教学中渗透STSE，同时将课堂拓展到课外实践，让学生在课外实践中获得知识，提升专业技能。2.关注物理化学教学的本源和灵魂。在《任务教学人民教育版》课程中，物理教材设计的STS科学技能社、化学教材设计的化学技能社、生物教材设计的科学技能社，使其在理化生教学中更有效、更高效、更优秀。充分发掘渗透STSE教学带来的教学效益。3.提高学生科学素养，重视学生综合素质的培养，引领学生全面发展。把目光从教学转向学生发展，改变教学策略。教师必须思考自己能给学生提供什么样的教材，如何优化和创新教学设计，这些做法对学生未来的发展会起到什么样的作用，从而为学生的终身发展奠定基础。4.提升教师自身的教研技能。目前，教学不再是简单的知识转移。实施学科素养，物理化学专业学生的教师要有课程意识、学科意识和教学意识，提升到新课程倡导的整合教材、构建教学框架、教学方法和学习方法的能力。研究STSE在理化生课堂教学中的教学，可以使理化生教师站在科学、技能和社会发展的前沿，不仅可以提高理化生的课堂教学效率，而且有助于提高自身的技能和素养，将成为理化生教师成长的助推器。阶段部署第一阶段：筹备阶段(2019年10月-2019年11月)。在项目准备和论证阶段，采用文献法和调查法论证拟立项的背景和讨论的必要性，学习与项目相关的理论知识，提高认识，完成申请。(1)设计项目，制定初步实施方案，组织开例会。(2)组织培训研究人员提高思想认识。(3)落实义务，制定中学理化生工作坊实施方案。第二阶段：实施阶段(2019年12月-2020年8月)。制定计划，深入课堂实践讨论，提炼典型案例，开展讨论交流，不断修订完善实施方案，举办不雅摩擦研究示范课，做好材料整理和阶段总结。(1)各位研讨班成员对我校初中理化生课堂教学现状进行了初步调查，并撰写了《初中理化生课堂教学现状调查剖析》。在理化生的课堂教学中，教师如何渗透STSE讨论并进行理性分析？在教学设计和优化过程中，如何激发学生关注科学、技能、社会和环境意识的途径和策略，重视学生的课外学习和课外实践动作，从而促进学生的自主学习。第三阶段：总结2.组织教师不间断学习，将教师自学与课题组组织的集中学习、出国学习相结合，大范围收集信息，应用互联网资源、专家资源等子课题研究资源，取长补短。3.请科研组全体成员讨论教材和课程标准，明确STSE在教学过程中的作用，更新传统教学理念，自动优化教学设计，并进行创新设计和组织课堂教学，以提高教师的教学水平。4.请科研组全体成员讨论当前理化生课堂教学现状，如将STSE渗透到理化生课堂教学中，激发学生学习理化生的攻击性，让学生知道理科课程的目的不仅仅是科学知识，更要关注自身科学素养的进步，从而实现德育的教学效果。5.静下心来练习，要求每一位老师勇于实践，努力找出如何在课堂教学中有效渗透STSE，这对学生的学习有很大的帮助。从每节课开始，注意积累实验的原始材料。始终与学校老师和课题组其他老师交流研究过程中的得失，互相学习，共享资源，共同进步。6.共同讨论话题，积极组织开展以物理、化学为基础的课外实践运动，如课外浏览科普知识、课外调查、课外参与学习等。7、及时总结反思，推动研究顺利进行，且取之不尽用之不竭的深刻。义务的划分XXX:项目负责人，重要职责：完成项目计划和项目申请报告，设计项目实施方案和项目开题报告，全面负责本项目的研究过程，总结整理本项目的研究成果，撰写结题报告。研讨班成员职责：具体开展行动研讨，积累典型案例和经验，收集第一手资料，进行反思研讨，提炼研讨成果，及时将成果运用到教学实践中，让学生及时受益，向业务本质提升。具体分工如下：XXX:物理课堂问卷调查分析报告。XXX:整理化学教学设计和教学案例。XXX：化学课堂现状问卷调查剖析和研讨报告 　　XXX：收拾物理教学设计和教学案例 　　XXX：收集各项文档、影像材料 　　XXX：化学课堂问卷调查及剖析报告 　　XXX：生物问卷调查及剖析报告和收拾生物教学设计和教学案例 　　课题研讨打算（二）： 　　课题研讨目的