2019年八年级上学期级物理教学工作总结.docVIP

2019年八年级上学期级物理教学工作总结.doc

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八年级上学期级物理教学工作总结 一学期来,物理教研组在学校、教务处的正确领导和帮助下, 在组内全体教师的齐心努力下, 较为圆满地完成了学校交给的各项工 作任务,以下是出国为大家精心的 “八年级上学期级物理教学工作总 结”,欢迎大家阅读,供您参考。更多详请关注出国 ! 时间过得真快,一学期的工作即将结束, 在这短短的几个月来, 我努力践行课程改革, 培养学生自主学习的能力。 与此同时我积极参 加学校的会议与学习, 能以教师职业道德规范自己, 以师德的要求为 准则,注重师德的养成,时刻提醒自己,并落实到自己的实际行动中 去。现从以下几个方面谈一谈本学期的工作: 平时在课堂中以教育方针为指导主线, 认真的学习新课改思想、 理念并逐步融贯到课堂教学中去。 社会是在不断的发展前进的, 作为 一名教师,认真钻研教材、新课标、教参,虚心向本组老师学习、请 教,力求吃透教材,找准重点、难点,体现新理念。不断地提高自己 的文化专业知识, 平时阅读一些与本职教学工作有关的书刊杂志, 利 用网络查阅有关物理方面的教学资源, 了解物理教学发展, 学习一些 外地的优良教育教学理念, 以充实自己。 认真参加每次学校和新课改 的培训、教研活动,吸取同行的先进的教学理念方法等,结合自己, 努力形成一种自己的教学方式。 开学初,积极参加教研组组织的教研活动, 和同事们的商讨下, 认真学习物理新课标, 积极参加进行集体备课。 根据新课标和教学常 规的要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。上好课 不仅要备好课,而且要做好课前准备,布置好实验和器材,积极使用 多媒体,不打无准备之仗。认真讲课,认真示范,力求抓住重点,突 破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调 动学生学习的积极性和创造性思维, 使学生有举一反三的能力。 培养 学生高雅的兴趣,发扬团结互助,吃苦耐劳、勇往直前的精神。 平时的课堂教学中注重对学生的自信心的培养,现代课堂教育 要求我们相信学生的能力, 留给学生充分的思考和实践的余地, 只有 通过新课标的学习和课堂教学的创新才能提高课堂教学质量和有自 信的学生。我相信通过不同的方法教学,能够发挥学生的主体意识, 给学生创造条件机会, 合理的把握学生的表现欲望, 有利于培养学生 的自主性和创造性。 各行各业都在竞争,要立稳自己的脚跟,就得使自己的教学质 量还是平时工作都要做的好。 积极配合和支持学校群体活动, 积极协 作本组开展教研活动,积极推行现代信息教学活动。由于班级较多, 实验设施较少,学生的课外活动开展不是很到位,没有很好的督促。 在今后的工作中努力使学生的参与面能够更广些, 极大的调动学生的 参与积极性, 为全面的开展素质教育奠定基础。 配合主管教师定期的 检查实验器材的配备率和安全性,消除安全隐患 ; 做好物理教育教学 工作及实验教学 ; 抽空和大家交流课堂教学中碰到的问题。 对学生的习惯、性格了解不够,对学生的能力培养不够,需要 进一步的深入, 多和学生交流, 及时了解他们的想法有利于及时调整 教学方法。 作为物理组的成员,在教学方面没有做出很好的成绩。教学中 对教学目标如何显性化做的不够到位, 新课标的贯彻不到位,今后要 不断的反思自己的教学工作,加以改进。今后教学工作中遇到的问题 要经常去请教同事,多沟通。使实验中学的物理教学工作上一个新台 阶。 以上是本学期工作的一个总结,本人在工作中肯定还有存在的 问题没有想到的,希望领导和大家能给予指正和指导, 帮助我把今后 的工作能做的更好一些。 本学年我任教八年级三个班的物理教学工作, 这一学年已过去, 总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索, 改变教学方法。把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新 思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好 的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下: 一、 精心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新 课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程 理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细 阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真 备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备 之仗。课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、 教学设计等。 二、 加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂本学年我深知作 为物理教师应是课堂教学的实践者, 为保证新课程标准的落实,我把 课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境, 把学生在获得知识和 技能的同时, 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改 革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程,我们进行了集体备课, 紧扣新课程标准,

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