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小班保育小笔记 有50篇关于小班保育的短文。小班教学小笔记(1):午睡室里的故事。每天组织孩子午睡的时候，总有几个小伙伴磨磨蹭蹭很久不睡觉，静不下来。躺在床上后，他们有的在摆弄自己的手，有的在和好伙伴窃窃私语。真的让老师头疼。这一天，我正巧拿着小伙伴带来的一本新故事书。吴育臻看了，说：“唐老师，你要讲故事吗？我惊呆了，马上反思说：是的，我在等所有的小伙伴都躺下冷静下来再讲故事。吴雀立刻对还没有躺下的小朋友说：“不要急。唐老师会讲故事！!那些还没有躺下的小伙伴们一听，立刻躺下来，冷静下来。所以，我讲了两个故事。小伙伴央求道：“唐老师，再给我讲一个！!我说：今天太晚了。明天，当你的小朋友早点睡觉，平静下来的时候，唐老师可以再给你讲一个故事。从第二天开始，我的小伙伴真的又快又安静地睡觉了，等着老师讲故事！并希望老师奖励更多的故事！这件事之后，让我明白了，孩子养成了一个好习惯，除了讲道理，还可以获得一些适当的体育奖项。这也会有乘数效应。小班教学小笔记(2):儿童教学既是启蒙教学，也是人的基础教学。教师要运用智慧教学，合理制定材料、方法和途径，及时给予孩子必要的激励，让孩子树立自负，使其持之以恒，为孩子起到榜样和示范的作用。老师应该利用各种机会教孩子，培养他们的好习惯。从小就要教会一个人培养一个好习惯，因为习惯是一种强大而宏大的力量，可以主宰人的一生，孩子终究是孩子。孩子们应该从小接受完善的教育来养成一个好习惯。孩子正处于发育时期，每天需要十几个小时的睡眠。中午休息一下是很好的睡眠补救方法，对于不困的孩子来说很正常。老师在早上和中午体检时要小心，防止不安全因素。中午该休息了，孩子们一个接一个地睡着了。我发现玛吉还没睡着。我偷偷仔细看了看，她手里拿着一根橡皮筋在玩，一会儿戴在手上，一会儿咬在嘴里.有很大的不安全因素。“怎么做？”我反复想：把头上的饰品放在一个小盒子里。“孩子，你锻炼一上午后应该休息一下。我们的头饰能像你一样休息吗？”“好的”。嘿！这个把戏真聪明。孩子们把所有的头饰都放在盒子里，对他们说：“你们发头发卡的时候就可以睡觉了。等你醒了我们再玩。有小橡皮筋就应该休息。”我心里高兴：这不就是我们想要的吗？孩子们都睡着了，我们老师稍微休息一下，一举两得。老师们，这很好。你不妨试试。小班保育小笔记(3)；童珍世界游戏区的孩子在跳舞，积木区的孩子也架起了飞机和坦克。啧啧，只有“娃娃屋”充满了哭声和噪音。当我走过去的时候，看到娃娃家烟雾弥漫，食物躺在地上，一锅端一锅端一锅端一锅端一锅端一锅端一锅端一锅端一锅端一锅端一锅端，简直就是“叛逆”。“怎么这么乱？”我问。娃娃家的萍萍说：“我们正要打扫，所以有点乱。”一句话让我无动于衷。我灵机一动说：“你在打扫卫生。难怪你这么乱。打扫完后，请老师做客，请小伙伴参加，好不好？”他们都说了一句话：“好！打扫完了，我打电话通知你。”说完，我就分开了娃娃屋。过了一会儿，萍萍打来电话。“作为老师，我们已经打扫干净了，所以请过来看看！”哇哦！好标致，好利索！所有娃娃的房子都井井有条，水果和食物都摆在桌子上。“这是接待客人用的。”萍萍说。孩子的世界充满了想象力，所以我们不应该用大人的眼光来看待孩子的运动。只有参与孩子的童真世界，他们才会一直做下去。欣喜若狂。中午吃完午饭，我组织孩子们玩桌游，孩子们选择自己喜欢的玩具一起玩。有些孩子在画画，有些在看书，有些在玩，但琪琪来到积木前，把她拼在一起，小心翼翼地一个接一个地把积木拼起来。然后他抬头看着我，我点头表示同意。她继续恢复健康。过了一会儿，她完成了自己的“工作”，一个“漂亮的小房子”，对我说：“老师，我把它建起来给你看了”。她边说边给我看建成的“作品”，“你真棒”，我竖起大拇指对她说。听到我的赞扬，她拿起其他积木，把它们组装起来。在孩子不同的区域游戏中，教师首先要关注孩子对运动的兴趣，了解每个孩子对运动的兴趣和偏好、不同的发展水平、不同的学习方法以及孩子对运动的情绪。其次，要观察孩子在当地玩什么，怎么玩。那么，教师应该是合适的隐性领导者和帮手。琪琪是个好动的孩子。如果她坐在她的座位上，她将不能安静地坐着。自从玩积木后，她就喜欢玩得开心。所以根据她的爱好，我积极鼓励她学习，经常关注她的后知后觉。当她有一点进步时，会给她一个微笑和一个点头，这将有助于她建立学习兴趣，提高她的发展水平。小班教学小笔记(4):开学以来，我们班的小伙伴们开始有了头绪，知道什么时候该做什么了。哭闹的小伙伴没有基础，所有的小伙伴慢慢变得有条不紊。今天的户外运动老师带他们去滑梯。当他们的小伙伴们听说要去滑梯时，他们的脸上充满了幸福的笑容。小伙伴们一边笑，一边整齐地排好队，开始向滑梯走去。滑梯结束后，老师说了一些游戏规则，孩子们排队开始玩滑梯。小伙伴们玩得很开