高中历史_第27课 新中国的科技成就教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 教学设计 一、教材分析 本课属于高中历史岳麓版必须三第六单元《现代世界的科技与文化》的27课《新中国的科技成就》。主要学习了新中国成立以来科技成就的表现，原因和影响。 在学习第26课《改变世界的高新科技》第三次科技革命的基础上，这节课学习新中国的科技成就，而科技成就的发展对中华民族实现伟大复兴提供了重要保证。从四个专题讲述新中国的科技成就。第一目“两弹一星”讲述了两弹一星的成就和意义；第二目“东方魔稻”，讲述袁隆平在水稻技术方面的成就和影响；第三目“银河”系列计算机，讲述银河系列计算机的成就及影响；第四目“神州”号飞船，讲述航天工程的成就和影响。 二、学情分析 这次讲课用的是文科A层班，这个层次的学生基础相对薄弱，在设计问题时适当降低了问题高度，为了提高学生的兴趣，讲授基础知识时注重让学生多参与，以提高学生的活跃度。 在高一时学生已经学习过两次工业革命，这次课学习的是第三次科技革命。三次科技革命之间有一定的关联，所以学生有了一定的认知基础。这节课是关于国防科技、生物工程、计算机技术和航天工程的知识，通过学习这节课，认识科技与国家、社会、生活等的关系，让学生体会“两弹一星”精神的传承。 三、教学目标 课标要求： 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 学科素养标准： 1、通过史料，探究新中国科技成就的背景、影响，搜集整理相关成就，培养史料实证的素养。 2、通过小组合作、展示的方式，培养团队协作的人文素养。 3、通过认识新中国科技成就的现状，学习“两弹一星”精神，培养家国情怀的人文素养。 四、教学过程： 导入新课： “哪有什么岁月静好，只不过有人替你负重前行”。1999年9月18日，祖国为23位大国脊梁颁发了“两弹一星功勋纪念奖章”，你们用一生换来这顶天立地的太平盛世！祖国和人民没有忘记你们！接着展示几幅“两弹一星功勋”图片和个人格言，让学生感受“两弹一星”精神。 反馈预习情况，对于预习优秀和较优秀的同学表扬。 宏观了解本节课的四大专题：一科技展现辉煌，二科技系于决策，三科技影响中国，四致敬科学精神。 利用时空观念，让小组分别展示科技成就。 师：请同学上台展示国防科技 生：1964年中国第一颗原子弹爆炸成功；1966年导弹发射成功；1967年我国第一颗氢弹爆炸成功；我们在国庆阅兵式上会见到这样的场景：中国新型的中远程地空导弹，中国导弹部队。 师：中国虽然成为一个核大国，但是我们承诺：和平用核，而非中国威胁！有请航天技术的同学上台展示。 生：1970年“东方红——1”号人造地球卫星被送入太空轨道；1975年11月我国第一颗返回式遥感卫星成功返回；1999年神州1号飞船发射；2001年神州2号发射；2003年神州4号发射；2003年神州5号发射。中国成为第三个有能力把宇航员送入太空的国家，中国的航天科技步入发达国家行列。2008年神州7号载人飞船发射成功，这是宇航员翟志刚出舱的场景。2016年神州11号与天宫二号对接成功。2020年7月，天问一号探测器在中国文昌航天发射场发射。学生提问其他同学：“天问”名称的由来。 师：浩瀚宇宙，灿烂星河，“两弹一星”精神激励着一代又一代航天人，不断探索未知的太空，唱响更加响亮的“东方红”。有请生物工程的同学上台展示。 生：袁隆平是我国研究与发展杂交水稻技术的开创者和带头人，他在理论上突破了经典遗传理论禁区，实践上培育出第一个杂交水稻品种“南优2号”，后来又成功培育出“超级杂交稻”。袁隆平被授予“马哈蒂尔科学奖”。通过一副著名的摄影作品（一个饥饿的非洲小孩饿倒在地上，不远处一只秃鹫虎视眈眈的盯着它眼中的这个食物。）美国经济学家称赞袁隆平“他正引导我们走向一个丰衣足食的世界”。不仅解决了中国人的吃饭问题，也解决了世界的粮食短缺问题。2018年，袁隆平再次突破，把盐碱地变成水稻田。遗传工程是生物工程的核心，展示转基因玉米。今年的全国两会上有一个提案，就是要解读基因密码，治疗遗传疾病。 师：生物工程对人类的农业、医疗、生活等方面发挥越来越重要的作用。有请同学展示计算机技术。 生：1983年“银河——1”巨型计算机研制成功；1997年“银河—— = 3 \* ROMAN III”巨型机研制成功；2013年由国防科技大学研制的超级计算机系统成功。 师：以上4位同学领着我们梳理了科技成就的基础知识，同学们在预习的时候有3个地方出错最多（红色标注部分）。给同学们3分钟时间巩固记忆。 师：新中国初期，党中央为什么会作出发展“两弹一星”的伟大决策？请同学们通过一段视频感受一下。？（播放视频） 师：结合刚才的视频和学案上的材料探究第一题。探究要求：先快速自己思考，再小组讨论，划出关键词，简单记录答案，时间5分钟，最后同学展示成果。 生：几个小组的同学