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对高等数学教学中情景创设方式的探讨 着名科学家爱因斯坦指出 : “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解 决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已 , 而提出新的问题、新的可能 性 , 从新的角度去看待问题 , 却需要有创造性的想象力 , 而且标志着科学的真正进 步。”从中我们可以认识到 , 要培养学生提出问题的能力 , 首先要从培养学生的问 题意识入手。在高等数学教学活动中 , 只有使学生意识到问题的存在 , 才能激发他 们学习中思维的火花 , 学生的问题意识越强烈 , 他们的思维就越活跃、 越深刻、越 富有创造性。因此, 随着课程改革的不断深入 , 创设数学情境以及让学生在生动具 体的情境中学习数学 , 这一教学理念已经被广大教师接受和认可 , 并且在教学实 践中加以应用。可以说 , 情境创设已成为高等数学教学的