一路风雨一路歌作文600字3篇.docVIP

一路风雨一路歌作文600字3篇 篇一：一路风雨一路歌 一路风雨，一路歌 首先，请允许我向各位讲一个故事。 有这么一个人，他风雨20年，辉煌过后笑看人生；他崇尚自然，音乐自然；他坚持不懈，勇往直前。他，就是史光柱，一位不怕牺牲，昂首阔步的军人;一位柔情似水，永不放弃的歌手；一位激情澎湃，成熟睿智的诗人。 “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”，1985年，史光柱唱着这着《小草》从中央电视台春节联欢晚会走进了千家万户。在生机勃勃赞美大自然雄浑乐音中，跃动着的是他人生的哲理和那与大自然融为一体的真诚之心！1986年9月，史光柱被特别招进深圳大学中文系，从一名搏杀疆场的军人，到一名大学生，仅有初中文化还是一个盲人的他，该怎样将这书读下去？此刻的悲哀、恐惧，无情冲斥着他的四周。是的，他担忧过，彷徨过，但是多少次，这句“我一定要走出命运的底谷！”在心里一直回荡。在家人张晓先的帮助下，他不仅成为我国第一位获得学士学位的盲人，还坚持文学创作。 史光柱是一位军人，正如他在诗歌《坦克和他们的坦克》中说到：“他们一路走来/驾驶的不只是青春/不只是坦克/还有走向/还有持续的动力/凝聚力和战斗力……”读着这种金戈铁马的铿锵韵律，阳刚之中满蓄柔情的诗句，仿佛觉得生命中只有活力，只有热血，只有张扬！ 同学们，在这么一位勇敢的军人面前，一位执着的歌手面前，一位对生活充满热忱的诗人面前，难道我们有的只是那一丝赞许吗？不，更多的，是一份勇气，一份乐于去追求 的勇气！生活是一首动听的歌，是一朵可以绚烂绽放的花，同样它也是一段充满荆棘的路，是一次充满风浪的扬帆之旅。面对生活，我们应该学习史光柱，学习他在命运的捉弄下，高高昂起他那不屈服的头；学习他在各种困难下，仍然满腔热情的面对……是的，同学们，一个个生动感人的人物，在我们周围演绎，一个个从失败中走向成功的例子，让我们震撼。我们还在等什么呢？同学们，让阳光照透我们的心灵，让我们用热情，勇敢地创造精彩的生活吧！ 篇二：一路风雨一路歌 课改 一路风雨一路歌 第一次听说这不一样的课改是去年8月，那个时候对这即将在我校开展的教学改革，充满期待；也在悉知了这一教学改革我们所需要投入的心力之后，更多的是恐惧！ 还记得那样的一幕，开学第二周，学校让每位老师都尝试着编写一份导学案，万种纠结，什么叫导学案，导学案怎么编写，同年级的老师面面相觑，咱们编写了几十年的教案一下子连称呼都不一样了，个中滋味，只有自己才知道！没办法呀，领导让编不编怎么行？于是，一组人聚在一起，商量着编写《梅花魂》导学案，“开始“组长一声令下，沈老师开始执笔——“教学目标：引导学生把握课文内容??”，“不对不对，导学案的主体是学生呀”50岁的殷老师赶忙纠正，“是呀，咱们应该给学生定学习目标”，张晓梅老师连忙补充道，迷茫中的我似乎有点开窍了，这不一样的教案，重中之重是孩子们呀，“孩子们都去独学、对学、群学去了，我们老师干什么呢？”钟老师很疑惑，“恩，这儿，你们看”说这话的是王萍老师，她正拿着“高效课堂100问”，我们需要引导学生明确学什么的问题，为课堂学习做好必要准备，还得根据教学重点和学生疑难点做好学法引导，进行精讲点拨！ 至此，五年级语文第一份导学案诞生，小组合作学习正式开始，渐渐地，我们的导学设计，我们的小组合作越来越纯熟，孩子们在课堂上的小脸越来越明媚，小手举得越来越高，曾恐惧万分开始欣喜，课改，解放了老师，秀出的是学生，现在，对这场双赢的革命所结出的硕果，我们真的很期待！ 篇三：一路风雨一路歌 一路风雨一路歌 光阴似箭，岁月如梭。三年初中生活，一路风雨一路歌。 三年前的入学，注定让我在这所度过我学习生涯的三年。 三年啊，有风雨也有阳光，有悲伤也有快乐。回忆起这三年的求学之路，说不尽的滋味涌上心头。 三年啊，一路风雨一路歌。读时，我有两个好朋友，我们的感情真的很好，常常交流心中的秘密。然而，不知从哪件事开始，我们三个不再说话，不再一起玩耍，到了现在还只是一位普普通通的朋友。初中三年有幸担任值日班长，可能是把某个同学的名字列入了“黑名单”，每每经过她的身边，就会听到对我的辱骂声。“班长”这个职位其实也是一把双刃剑，既能锻炼自己，也会失去很多的欢乐和朋友。三年啊，一路风雨一路歌，有开心，也有痛苦。 三年啊，一路风雨一路歌。初三的学习生活与初一、截然不同。初一、初二是自由快乐地学习，但是懒惰使我的成绩一直下滑，由进班第9名到现在的26名，其实开始也取得过第5名的好成绩，但是后来的每次考试都会使我流泪，这失败的味道真的很难忍受。的学习是争分夺秒的。然而，我不再是小孩子了，我默默地抹去眼角残留的泪痕，暗下决心，立志要一步一个脚印、踏踏实实地抓好每个复习环节。因为听老师说过: “不信神佛，也不信泪水”。无论你的祷告有多么虔诚，你 的泪水有多么纯洁，中考也不会为