开展小组合作学习的尝试.pdfVIP

展开小组合作学习的尝试 习作讲评是师生之间交流思想，即时反馈习作的指导结果与提高批改效果的一个重要环节。 它是在学生完成习作并经过教师批改后实行的，是对学生一次作文训练的二次指导。那么 如何优化习作讲评流程，更有效地发挥它的作用呢 ? 一、让学生根据教师的批注知道改在哪里 随着作文教学改革的不断深入，当前大部分老师已充分理解到 “教师命题学生写，学生习 作教师改，学生习作重改不重评 ”所存有的弊端，