常量与变量教学设计说明.pdfVIP

教学设计 1 ：顺序程序设计举例 所属学科 专业 课程 授课对象 学时 工科 非计算机专业 C 语言程序设 本科一年级 1 课时 ● 教学目标： 了解顺序结构程序的构成；理解常量与变量的概念 ● 教学重点： C 语言数据类型，常量与变量、变量的定义 ● 教学难点： 常量与变量的理解 ● 教学方法： 以教师讲授为主，学生自主学习为辅 ● 授课方式： 多媒体与板书相结合 ● 时间地点： 根据教学计划和课程表安排。 教学过程 教学思想 复习程序设计的任务就是要设计数据结构和算法。 数据结构就是对数 据的描述， 在程序中要指定用到哪些数据及这些数据的类型和数据的组织 温故知新， 形式，引出本节内容：数据有哪些类型，不同类型的数据是如何表示及组 课程导入 织的。 §3-2 数据的表现形式及其运算 师生互动： 一、数据及数据类型 让学生说错 1. 什么是数据 他们理解的 数据是程序处理的对象。编写程序，就是用某一种计算机语言描述数据对 数 据 有 哪 象和处理数据操作的过程。数值、字符、文字、图片、声音、视频等都是 些？ 数据。 2. 为什么要定义数据类型 定义数据类型的主要是目的是为了让程序运行时，计算机能根据数据 类比 类型，分配足够的内存空间。 手机照片 C 语言数据类型有基本类型：整型、字符、浮点 手机视频 构造数据类型：数组、枚举、指针、结构体和共用体、自定义数据类 所占存储空 型 间 二、常量与变量 程序执行过程就是数据处理过程，有些数据在程序执行过程中是不变 的，而有些数据在程序执行过程中是可变的。 提出问题： 不变的数据是常量，可变的数据是变量。 语言 C 为什 例 1 ：根据输入的圆半径计算圆面积。 么要定义数 解题思路： 找到根据圆半径求圆面积的公式，面积 = π×半径2 据类型？ 将面积、圆周率、半径用 C 语言表示出来 用客人订酒 面积（ area ）、圆周率（ PI ）、半径（ r ） 店比喻数据 输入半径 r ，