小学一年级教学计划.docxVIP

小学一年级教学计划 小学一年级教学计划(10篇精选文章)。小学一年级教学计划(一):一、学术情况分析：学生刚进学校，不知道学校的做法。年轻，自律性差。但是他们都很有礼貌，遇到老师会自动打招呼。有的同学有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师同学进行简短的交流。个别学生不懂写作的方式，需要老师不断的纠正和监督。至于其他的学习成绩，以后还有待了解。二、教材分析：本教材包括六个部分：入学指导、汉语拼音、识字、课文、中国园林和白话交际。入学教学的目标是帮助学生了解他们的学校生活和学习实践。接下来是汉语拼音，学习拼音，认识70个常用词。然后是识字(1)，10篇课文，识字(2)和10篇课文。两个识字单元各4个班，每个班12~14个字。20篇课文分为4个单元，由浅入深逐一排列，每个单元的课文在材料上都有必要的联系。在每个模块之后，建立一个语言花园，以丰富的材料和多样的情境巩固语言知识，发展语言技能。此外，全卷共有6个口语交际主题，部署在每个单元的后面，让学生在创设的情境中训练口语交际。识字的安排执行认写和离开，同时多认少写。教材的编写以课程量表为基础，展现了课程量表提出的基本理念和能量。教材具有综合性、科学性、时效性、趣味性和广泛性的特点。三、教学重点和难点：一、聚焦：1.汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是重点。2.认识400个常用汉字，其中100个可以写。3.学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。(2)困难：1.汉语拼音比较抽象，容易混用，学生很难驾驭。所以拼音教学难度大。2.随着识字量的增加，学生的“复活率”很高，因此教400个汉字很难，如何巩固汉字就更难了。3.如何引导学生积累语言是浏览教学的难点。四.教学方法：1、帮助学生了解学校做法，帮助学生养成良好的学习习惯。2.要透彻理解新教材，深刻理解学生，创造性地应用新教材。3.充分利用多媒体，应用教材精美的情境图，创设简单愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4.加强语文与孩子事业的联系；带领学生关注自己的事业，在事业中学习汉语。5.建立学习小组，让学生自主合作学习，培养合作探究的能量。6.认真批改每节课的作业，并及时做出反馈和总结。7.尊重学生的个体差异，适时引导。小学一年级教学计划(2)；1.学术条件分析：因为是大一新生，刚从幼儿园进入小学，年纪小，好动好动，自律性差，难以集中注意力，行动习惯还处于发展阶段。我不知道学校班级的所有纪律和做法，也不知道我心中的集体主义不雅思想。我基本不知道学习知识的主要性质，也不了解学习目标。学习只是来源于一时的喜好，上课时很难保持专心听讲。然而，学生天生就非常好奇，可塑性很强，他们的内心渴望老师真诚的欣赏。这些都要求教师在平时的教学中对他们进行提示、纠正和督促，使他们尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终生。二、教材分析。本卷是人教版一年级的第一卷，教材编排科目年轻化、衔接化，做到平稳过渡。本教材包括《入学须知》、《池2.教材部署：遵守语文学习规律，展现科学性。3.教材：贴近孩子的职业，呈现时效性。4.教材的出现：充满新意和亲和力，呈现指导性。5.教材设计：重视普遍应用，展现开放性。国家教学出版社修订出版的第一本小学语文教材，感觉好明亮，好快乐，好童趣。其中，有独特的匠心和先进的理念。人教版实验教材是在人教版多年编写小学语文教材积累经验的基础上，在理解和物化语文新课程尺度本质上实现的突破。她是小学语文教材坚持与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源与最先进的教学理念相结合的结果。她有以下特点：1.拼音编排多样化，将学习拼音、学习汉字、读韵结合起来，同时进行初步的语言训练。汉语拼音是一个帮助系统，它的重要功能在于发音和帮助识字，是学习汉语的拐杖。所以教材明确以音节为主，尽早呈现完整音节，加强阅读。比如提前Y和W以I、U、U同时教，让学生尽快拼读音节彝语、吴语、语。在学习拼音的时候，我走近自己的职业实践，学习了大约70个最常见的汉字，听读了11首有文化品位的儿歌，展现了学习与巩固汉语拼音、认识汉字、进行初步语言训练的融合，让第一次入学的孩子不仅享受学习，还接受了全面的汉语启蒙指导。它避免了单独学习拼音的枯燥，容易引起孩子的兴趣。在学习拼音、认识汉字、阅读短文的综合学习中，都配有彩色图片，既有视觉，又有听觉。容易记住。2.识字量增加，书写量减少，识字方式多样化、内涵化。过去人民教育社编写的语文教材识字率低，共识字2500个常用词，一年级只学了450个常用词。学生素养的缺失影响了浏览教学。新编的第一卷教材认识400个常用词，会写。100个字;下册认识550个常用字，会写其中的250个字。低年级共认识了1800个常用字，请求会写1000个字。完整贴合语文课