第四册第9课综合任务身边的学问.docVIP

课题 综合任务：身边的学问 教学 目标 1. 熟练从网上收集资料。 2. 熟练多页幻灯片的编缉。 3、学会网页文件的保存。 重点 ?应用多页图片幻灯片展示研究成果。 课程资源准备与开发 （课前准备） 上课演示文稿 1份 “水葫芦的危害与防治”演示文稿样稿 1份。 难点 ?内容的组织与整合处理。 教材分析 本课教学时，应进一步加强演示文稿制作过程的结构设计，制作时一般强调先收集资料，再集中加工处理资料。本课是综合任务课，可安排一课时时间让学生展示演说，以达到演示文稿真实应用的效果。? 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 课题导入 人在江湖漂啊，哪有不挨刀啊。这刀是指问题。生活中处处有问题，只要做个有心人，就可以发现很多值得研究的问题。这个问题将演变成一个学问。 揭示课题：身边的学问。 学生听。 ?用通俗的语言，引发学生兴趣，进行导题。 提出研究主题 提问1：你研究过生活中的问题吗？ 提问2：你想研究什么问题？ 板书：学生想研究的问题。 学生回答。 ? 确定探索线索 板书上有不少同学的问题，我们该如何对一项科学问题进行探索？ 幻灯片演示：一位同学。再出现“水葫芦”。 提问：有一位同学想研究水葫芦的危害与防治。你知道他的研究路线吗？（研究路线或叫研究线索。） 幻灯片演示：问题题目，然后，“什么是水葫芦”，“水葫芦的危害有多大”，“水葫芦的危害怎样防