英语(心得)之谈英语教学中学生创造性思维的培养.pdfVIP

英语论文之谈英语教学中学生创造性思维的培养 社会在不断发展， 只有可持续发展的人才能得以生存和发展。 因此， 我们的教育就是塑造可持续发展的人。创造性教学关注学生的发展，尤 其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实 施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引 导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经 历创造性解决问题的过程， 从而培养学生创造性思维， 塑造创造性人格， 促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。创造性教学要求教师 教会学生获取、 处理和加工信息， 培养学生的实践能力和自我评价能力。 《全日制中学英语教学大纲》认为： “英语课是一门实践性很强的课程， 应着重培养学生运用语言进行交际的能力。 ”人的语言能力以他的思维 为基础。因此，培养学生的语言能力应该从他们的思维能力入手。研究 表明：学生的逻辑分析能力有两次大的快速发展，一次是六岁至八岁， 另一次是九岁左右，但这两次逻辑思维的发展都有具体思维的参与和协 助。而依赖于视觉、直观的简单推理能力到十一岁已相当发达，纯逻辑 关系判断形式推理等抽象思维能力要到十二岁以后才能发达起