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方法二：局部肖像描写〔抓住特点〕 对人物细节化的肖像描写，表现了人物的特点，凸显人物形象。对文章故事的开展起到推波助澜的作用。 ..... 181h， 1她的声音里滞留着些许颤抖，如一支飘渺的弦乐。 2她用指头在我的手背上小心地揉起来，不厌其烦地来回、来回，仿佛跳着一支指间芭蕾。 3那片携着柔光的眸子，溢散着动人的荣耀，是云翳上的池水，是池水中柔和的柳絮，在风里荡漾、纷飞。 4我看着她的眼睛，是浑浊的，仿佛经历了沧海桑田的长远的瓷杯，盛满了岁月的沧桑。 5姥姥越说越兴奋，一双枯槁的眼睛在这个黑夜里仿佛又涨潮了。 6曾祖母仰着脸，夕阳的余晖洒在她饱经沧桑的脸上，宛然一朵盛开的老菊。 以上均是刻画人物外貌的句子，它们的共同点是什么？有什么作用？ ..... 181h， 方法三：借物形象比喻〔生动别致〕 在刻画人物外貌时，为了更加突出人物的特点，可采用比喻的修辞手法，使得被描写对象的特征更为形象化。 ..... 181h， 1远远低王建母亲满头白发被风吹起，像一团白云，斜阳从她的背后照过来，把弯曲孤单的黑色剪影谍印在地垄上。 2风吹进厨房，吊灯摇晃着，灯光将姥姥弯弯的脊背照得明亮，我不敢看她浸在黑夜中德面孔。 3月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白。 4童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑。 5夕阳的余晖洒在空旷的田野上和她的身上，这橘红色的余光让她原本瘦小的身影更显得苍凉。这画面仿佛是一幅油画，尽管火红的天空占了一大半，可主角却是那小小的身影。 以上均是刻画人物外貌的句子，它们的共同点是什么？有什么作用？ ..... 181h， 方法四：描绘环境衬托〔构成画面〕 将人物放在一定的环境之下，不仅衬托了人物的形象，更使得文章具有画面感。 ..... 181h， 1弯腰驼背的母亲，已被岁月和辛劳夺走青春容颜，但依然是我人生的依靠和灵魂的拐杖，时刻给我亲情、给我温暖向上的力量。 2皎洁的月光如清泉般地倾泻下来，泼洒到绯红的云朵上，又清幽幽地流入我的心田。我的心被这股清泉所滋润，顿觉异样的熨帖和舒爽。 3一针一线挑起牵挂，父亲的衣装，让我再次明白，高尚的品德和深厚的爱才是最贵重的价值。 4外婆手中的一把蒲扇，它蕴含了如此之情，如此之忆。 5奶奶用力在洗衣板上搓揉衣服的声音，听起来是那么温馨，那声音一直揉进我的心里。 6河水仍不紧不慢地流淌着，水好似变多了，因为里面有外公的爱呀！童年的那条河，还会在我的心间流淌，流到永远······ 7啊，这就是爱，这就是母爱。它是这样温暖，这样无私，这样沉静，这样和谐地停留在我的伞下。 以上文字是什么表达方式？对表达感情有何作用？ ..... 181h， 方法五：议论抒情升华〔延续情感〕 在文章适当的地方采用议论抒情的表达方式，尤其在文末，不仅丰富文章内容，也使感情得到了升华，让人回味无穷。 ..... 181h， 导学——指点迷津 写作亲情类文章的注意点 一、写真人、真事，亲身经历 二、抓住动情点、由小事见真情 三、通过鲜活的细节来表现人物。 丰富亲情类文章情感的方法：方法一：动作细节描写〔分解动作〕 方法二：局部肖像描写〔抓住特点〕 方法三：借物形象比喻〔生动形象〕 方法四：描绘环境衬托〔构成画面〕 方法五：议论抒情升华〔延续情感〕 ..... 181h， 母 亲 那天我坐在电脑前备课，随口问母亲是否看到报纸上有关于中考的新闻报道。母亲坐在餐桌前剥豆子，抬头问：“要来做什么？〞我回头说：“我想看看，也想开学给学生看看。〞母亲放下手中的豆子，走到我身边说：“好似是看到过的，被你父亲收到书房书桌的抽屉了，我可以去找找。〞母亲说着边解围裙边往书房走去。一声门响，屋里静了下来。 阅读范文 ..... * 181h， 过了一会儿，见母亲还未出来，我便走向书房，轻轻推开门。只见母亲正在书桌的抽屉里找报纸。母亲弯下腰一张一张慢慢翻，然后蹲下身子，翻开一张报纸浏览