自主能力培养案例徐羽婷.docVIP

以“精讲精练”教学方式改革为依托，促进学生自主学习能力发展 劲松四小 案例名称 以《认识人民币》一课为例浅谈小学数学教学中对学生自主能力的培养 任教学科 数学 年级 一年级 姓名 徐羽婷 案例描述 一、切入主题，聚焦重点 师：我们平时买东西时候用什么买？生：钱 钱在不同的国家有不同的名称，在我们中国叫什么？人民币。 这节课我们一起来认识一下人民币。 出示课题：认识人民币 二、、自主试学，尝试解决 人民币在我们的生活中的用处可大了，可以买到自己想买的东西。这么多各种各样的钱，摆放的情况怎么样？（生：乱） 怎样整理一下就不乱了呢？（生：分类） 将多种人民币的学具发放给学生，引导学生分类整理。 第一次试学：请你将这些钱分一分 三、同伴互助，分享补充 展示学生的分类结果 按面值（大小）来分 按照纸币和硬币来分 按照颜色来分 介绍元、角、分并板书 四、交流讨论 ，精讲点拨 1、请同学介绍各种面值的人民币 2、请同学梳理各种面值的人民币 元：壹圆、贰圆、伍圆、拾圆、贰拾圆、伍拾圆、壹佰圆。 角：壹角、贰角、伍角。 分：壹分、贰分、伍分。 五、加深理解，总结提升 师：现在她要带着这些人民币乘坐公交车到超市为妈妈买礼物，你们知道车票是多少钱吗？（1元）1元钱，聪聪乘车该怎样付钱？请小组同学一起想想办法吧？ 第二次试学：用你们小组的样币摆一摆看一看怎样付钱。将摆法展示在表格中。 试学工具： 1元 学