人教部编版三年级语文上册《第二单元》全单元教学课件PPT优秀公开课课件.pptx

;;;;;;;苏轼（1037-1101），字子 瞻，号东坡居士，世称苏东坡。 眉州眉山（今属四川省眉山市） 人。北宋文学家、书法家、画家。 有《东坡七集》《东坡乐府》等 传世。;自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏， 并圈画出描写秋天的景物。;;荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。;荷尽已无擎雨盖，;;;;如何理解“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”？ 后两句议景，揭示赠诗的目的。说明深秋 虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的 一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽 已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄 金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、 努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。;;;gài;jú;cán;;《赠刘景文》是苏轼送给好友_刘__景__文__的勉 励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是 人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜 这大好时光，_乐__观__向__上__、_努__力__不__懈__，切不要意 志消沉、妄自菲薄。;宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。;一、根据诗意写诗句。 荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。 _荷__尽__已__无__擎__雨__盖__。;;背诵并默写古诗《赠刘景文》。 预习《山行》、《夜书所见》。 完成《提升手册》本课练习。;;;;;自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。;;;二月花;停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。;置身于这样的美景中，诗人会产生 什么样的情感呢？小组内讨论。 诗人面对美景，内 心充满对大自然的喜爱。;hán;xié;《山行》这首诗描写和赞美了深__秋___ 时节山林景色，表达了作者_热__爱__自__然__的 美好思想情感。;;叶绍翁，字嗣宗，号靖 逸，龙泉(今浙江丽水市龙 泉市)人，南宋诗人。著有 《四朝闻见录》，补正史之 不足，被收入《四库全书》。 其诗语言清新，意境高远。;自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏， 并圈画出描写秋天的景物。;;;;;;知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。;;;《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗 人行于江上，眺望江边的_见__闻__感__受__，表达 了诗人思__念__家__乡__的心情。;秋夕 [唐]杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。;;;二、背一背，写一写。 山 行 ( 远上 )寒山石径斜， 白云( 生处 )有人家。 ( 停车 )坐爱枫林晚， ( 霜叶 )红于二月花。;背诵并默写古诗《山行》。 收集与秋天有关的优美词语、句段、诗句。 完成《提升手册》本课练习。;;;;;;自由朗读课文，读准字音，理解 字词，读通句子。;wā yìn línɡ 水洼 印花 凌乱 zēnɡ zōnɡ xuē 增添 棕红色 雨靴;虫;;雨靴;;;朗读课文第1～4自然段，说一说：雨后 上学去，“我”看到了怎样的景象？;啊！多么明朗的天空。;啊！多么明朗的天空。;;啊！多么明朗的天空。;;;;;;;;;;道路两旁的法国梧 桐树，掉下了一片片金 黄金黄的叶子。这一片 片闪着雨珠的叶子，一 掉下来，便紧紧地粘在;我走在院墙外的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地 毯，这是一块印着落叶图案的、;每一张法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨 帖地、平展地粘在水泥道上。;;它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，;;我一步一步小心地走着， 一片一片仔细地数着。我穿着 一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在 秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦 跳着，歌唱着……;;又写;学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！;从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。 我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布 店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、 染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小 罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子， 到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺 糊灯笼……百看不厌。;;染坊（fáng）;;你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用 几句话写下来吧。;;;;;;一片一片(一A一A式) 金黄(表示颜色的词);)的叶子 (;三、根据短文内容填空。;四、下列句子是比喻句的是( A )。;把课文中你喜欢的句子抄写下来。 用几句话写一写你在上学或放学路上 看到的景色。;;;;;准字音，读通;钥匙;;？请默读课文，在文;;自由读第一自然段，边读边思考，为什么 说秋天的雨是一把“钥匙”。;读边;;hé;;;一（ 枚）邮票 一（ 盒）颜料 一（ 把）钥匙;二、我能根据课文内容填一填。 秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 秋天的雨，藏着非常好闻的( 气味 )。 秋天的雨，吹起了(