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幼儿大班语言的教案汇编 《上海一日游》含反思 活动目标 1 .在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。 引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。 鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。 活动准备 字、图片、照片、提示牌、小黑板。 初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。 活动过程 （一）自主选择 “小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后， 请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的、哪些著名景点？” （二）自主游戏 内容 听录音一一介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。 游戏棋一一“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。 名词连接一一如“杨浦”与“大桥”连接。 照片一一说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。 图书一一“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。 写字一一图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。 配对一一字、图片找朋友。 制作导游图一一根据图片、汉字提示制作导游图。 重点指导（制作导游图） 第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。”出自：屈；老.师” 第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序， 能读出汉字并能简单介绍景点的特点。 一般指导 听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。 （三）分享交流 请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么？为什么？重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。 （四）提示与建议 活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5?6岁幼儿。 活动反思 整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点， 根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、 组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。  幼儿园大班语言教案（二） 快乐识字 【教学目标】 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 【教学准备】 字宝宝卡片若干，大挂图. 【教学过程】 一、老师自我介绍一下：小朋友你们知道何老师是哪里人吗?幼儿回答说：你是黑龙江人。（在场的家长笑了!孩子们也乐了!）师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。师：你们是哪里人？ 师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。师：字宝宝在干什么?幼儿：（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。师：今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿：（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。师：今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？ 二、老师和幼儿一起编故事。 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师：他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉， 风把门吹得关起来，他可能是生病了 师：哦!他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢? 翻开字卡狗字，认读一次。 师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样?幼儿：汪汪汪。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。 师翻字卡公鸡听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、 喔喔喔来地来了。 师：公鸡有个特点就是喜欢传消息，小朋友知道什么是传消息吗? 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师：那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。 师：请一名幼儿上前翻字卡：母鸡、山羊（谁听到消息了）幼儿： 母鸡、山羊师：母鸡怎么样叫?（学一学）师：对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?幼儿：母鸡、山羊（师指字卡认读）师：现在大家都知道一个消息，什么消息?幼儿：洪赛克病了。（师指相应字卡）师：小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、