统编部编人教版最新小学语文四年级上册语文第六单元集体备课教案教学设计.pdfVIP

集体备课教案 主备人： 小学 四年级 学科：语 上 第六单元 版本：人教版 文 课题：从第18课到第20课, 口语交际，习作、语文园地 课型：新授 课时：10课时 教材起始页：P73－92 单元备课 参与备课人简 一、单元教材分析 评： 本单元课文主要是围绕“童年美好的回忆”这个主 题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大 老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是使学生感受 到童年的快乐，以及懂的一些做人的道理。 二、单元教学目标 1.学会本单元的生字，会认的字，理解由生字组成 的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生良好的阅读能力，一定的分析文字，解 决问题的能力。 4.通过文本的学习，走进作者，感受作者童年的乐 趣，提升学生的人格魅力。 三、教学重难点: （1）能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴 涵的道理。语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理 的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带 忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。通过小朋友之 间的故事，感受故事的含义。教学时注意引导学生 体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生 活的情感。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感 受到童年的乐趣。通过学习对人物的语言、动作、 神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。 四、课时安排： 《牛和鹅》 2 课时 《一只墨囊的大老虎》 2 课时 《陀螺》 2 课时 口语交际 1 课时 习作 2 课时 语文园地 1 课时 课后反思： 18、牛和鹅 教学目标： 1、掌握 5 个生字，能正确读写“屁股、破碗、池 塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。 2、通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理：“要 尊重事实，不要被固有思想左右；”和“换一个角 参与备课人简 度看问题，产生的效果大不一样。” 评： 3、抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动 教学重难点： 1. 本课描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想 转变过程，重点是体会课文中生动形象的描写。 2、反复读课文，了解课文蕴含的道理，教育 学生学会从不同角度出发看待事物，处理问题。 3、体会含义深刻的句子。 教学准备： 多媒体课件 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、 激趣导入，引发思考 师：（出示牛的图片）同学们对牛有什么印象？ 板书：牛（生自由说） （出示鹅的图片）你对鹅又有什么看法呢？为什么 你会有这样的看法？（生自由答） 板书：鹅（牛字稍小，鹅字稍大） 师：我们今天要学的就是一篇关于牛和鹅的课文。 （板书：和） 齐读课题 师：看了这个题目，你有什么疑问？ （生自由质疑， 师提炼问题：这篇文章主要讲了什么内容？为什么 牛字小，鹅字大？） 师：答案都在课文里，我们一起来读。 二、初读课文，整体感知 1.生自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文 讲了一个怎样的故事。 2.出示重点词语，理解词语在文中的意思。 甚至 故意 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 欺负 无缘无故 摇摇摆摆 3.指名读词语，然后找到词语所在的句子，理解 词语在课文中的意思。 三、再读课文，理清思路 1.请学生默读课文，试着给课文分段。 2.交流课文结构。 第一部分： （1-4）因为牛和鹅看人的角度不同，所以我们对 待牛和鹅的态度也不同。 第二