五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》 五年级美术公开课教案《石壁上的九色鹿》  教材来源：义务教育教科书五年级《美术》∕湖南美术出版社2016版  内容来源：义务教育教科书五年级《美术》第十一课  主题：石壁上的九色鹿  课时：共2课时  授课对象：五年级学生  设计者：李秀霞中牟县滨河路小学  目标确定的依据  、课程标准相关要求：通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应达到以下目标：  1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重  要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。  2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。  3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。  教材分析  本课是一节“欣赏·评述”课。通过本课学习，培养学生认识以及对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。  学情分析  五年级学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，需要有效利用课程资源，向学生提供感受美术作品的机会，因此，在“欣赏评述”学习领域增加了内容，通过借鉴古今中外名家作品，学习艺术的表现方法，从多角度丰富学生的美术素养，激发学生对艺术的热爱与创想。在“造型表现”学习领域要注意考虑教材的两个变化：一是对小学阶段中国画的表现形式、笔墨特点进行简单的整合，表现水墨的诗情画意，要根据学生已有的文化水平及用笔用墨技巧开展教学，二是手工制作内容中加入了金工材料的学习，制作上有一定的技术难度，在利用易拉罐、饮料瓶等材料进行切割和粘接技术时，需提醒学生注意安全、环保问题。  针对部分后进生，多鼓励，多注意，适当降低难度增强他们学习信心，让学生的观察能力、探究能力、收集处理信息的能力及解决问题的能力得到逐步的提高。  学习目标  1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。  2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。  重点难点  重点：引导学生欣赏敦煌壁画。  难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。  学习准备  投影仪、图片等。  评价任务  能对喜欢的作品进行欣赏评述，并写出短文。  学习流程  一、谈话导入  你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。  二、新课  今天，我们一起去敦煌看看壁画。  壁画就是画在墙壁上的画。敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。  1、了解敦煌壁画  如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。  可成为世界上最长的画廊。它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。  敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。  2、欣赏图片  中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么？请同学说一说。  敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。羽人藻井提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉？  飞天  飞天，意为飞舞的天人。这里面还有一个故事呢！  飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是一对夫妻，后被佛教吸收为  天龙八部众神之内。  书上展示了5幅飞天图，它们有什么共同点和不同点？你最喜欢哪一幅，为什么？  九色鹿的故事  著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人、释迦牟尼传记、萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。