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PAGE PAGE # 如何让学生积极主动学习英语 无论是在家里，还是在学校，很多孩子学习英语都处于被动，这 也是导致孩子英语一直学不好的一个重要原因。 以下是整理的关于培 养孩子学习英语主动性的对策，供大家学习和参阅。 一、建立和谐、融洽的师生关系 俗话说：“亲其师而信其道。”科任老师对学生学习英语的兴趣的 培养有很大的关系。中学生“亲师性”较强，但他们的逆反心理也强。 如果他们佩服、喜欢科任老师，他们便对这位老师的课感兴趣并分外 重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，反之，如果他们讨厌某位老 师，由于逆反心理，他们也就不愿意学这位老师授的课。因此，教师 要对学生充满爱，多表扬，少批评，并深入学生，和学生打成一片， 了解学生的兴趣、爱好以及心理情绪的变化，做学生的知心朋友，建 立起相互信任、相互理解、共同进步的良好学习环境。 二、分散难点，降低坡度，减少学生学习英语的障碍 由于使用英语的民族与我们汉民族有着不同的文化背景， 因此英 语与汉语有着很大的区别；英、汉文字在音、形上迥然不同；在词义、 词性上也不能完全对等；英语的词序、语序与汉语也有所不同；英语动 词时态、语态是汉语中所没有的，这就给中国学生学英语带来了一定 的困难。要让学生排除母语的干扰，学会地道的英语不是一件容易的 事。一方面让学生多读、多听、多模仿来培养英语语感，另一方面让 他们把握住英语与汉语的区别。然后再让学生反复操练，加深理解， 掌握英语的习惯表达法，反复琢磨学生学习中可能遇到的困难， 教学 中做到有的放矢。 三、采用形式多样的新课导入 Well begun is half done 。使用单一教学法的课堂是乏味的课 堂，即使是一个好方法，也会失去它的魅力。要想把英语课上得有特 色，一个吸引学生的与众不同的好开头是十分重要的。 成功的导入能 先声夺人，引人入胜，培养学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求 知欲。例如，在教学 Abraham Lincoln 时，先告诉学生“A famous American once said in his speech “American must strengthen government of the people,by the people and for the people. ” 然后在黑板上写下所引的话，接着，问学生“Do you know who said it?” 一些预习过课文的学生马上说：“Lincoln 趁此，在黑板上写 下课题“ Abraham Lincoln ”。接着用英语讲述林肯生平中的一些故 事，自然而然地引入课文，使学生对课文发生了浓厚的兴趣。 四、运用直观、情景、交际的“三和一”手段进行教学，激发兴 趣 “教学的艺术并不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞 ！”从 一开始，我就细心保护每个学生兴趣的萌发， 设法捕捉一切能激发学 生兴趣的契机，每周三节英语课，使学生学习英语的主要途径，我尽 量用英语组织教学，让学生感到英语课确实不同与其他课，充满了 “洋 腔洋调”，使他们置身于一种良好的语言环境下，经过一段时间有计 划、有步骤、反复坚持用英语组织教学，日积月累，学生耳濡目染， 反应能力增强，自然激发了他们的学习兴趣。