心理健康学习教育学校创建申报材料分类.doc

朔州市朔城区第九小学校 心理健康教育特点学校申报资料 朔州市朔城区第九小学校成立于 2011年 8 月，学校占地面积 31.5 亩，建筑面积 8239 平方米。是一所整日制、公办小学，现有 40 个教 学班， 2988 名学生。 自建校初我校就着重对学生进行心理健康的教育， 并成立了心理 指导室，经过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个 漂亮的、和睦的、充满人文关心的精神家园。 一、组织领导 落实国家政策。 我校全面贯彻国家教育目标和有关法律法例， 仔细落实《中小学 心理健康教育指导纲领》精神，踊跃推动本校心理健康教育工作。 归入学校规划。 建校初就将心理健康教育归入学校整体发展规划和年度工作计 划，拟订了切合详尽、科学，切合本校和学生实质的 3 年以上心理健 康教育发展规划，拟订并落实学期或学年心理健康教育工作计划和工 作总结。 健全工作体制。 学校成立了在校长领导下， 以专职心理健康教育教师为核心， 以 班主任和兼职心理健康教育教师为骨干， 全体教职职工共同参加的心 理健康教育工作体制，分工负责，各司其职。 成立工作机构。 我校于 2012 年景立学校心理健康教育工作指导机构，每学年召 开 2-3 次专题工作会议， 并有详尽的会议纪要。 设置了心理健康教育 工作责任部门， 由分管领导负责心理健康教育的详细组织与实行， 完 善有关的工作档案。 完美规章制度。 学校渐渐完美心理健康教育工作组织实行、 检查督导、评估评论 等方面的规章制度。渐渐完美心理指导伦理规范、档案管理、值班值 勤、学生转介、危机干涉等方面的工作制度。 二、条件保障 配齐配好教师。 在审定的编制范围内， 我校正每个学段装备数名名专职心理健康 教育教师，并依据学生人数需要装备兼职心理健康教育教师。 我校心理健康教育教师均有有关心理学教育背景或获得有关资格证书， 经过岗前培训，均可以胜任心理健康教育教课工作。 增强培育培训。 学校踊跃将心理健康教育列入师资培训内容， 每学期组织一次全 体教师的心理健康教育培训。 每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训约 12 课时。并按期展开心理健康教育学习沟通和教研活动。 保障教师待遇。 学校教育处将专兼职心理健康教育教师展开心理健康教育教课 活动和心理指导计入工作量。 保证心理健康教育教师在评优评选、 工 资待遇、职务评聘等方面享受班主任同样待遇。关注教师心理健康， 踊跃保护和调适教师心理。 增强场所建设。 我校有齐备的心理指导场所、设备，心理教师负责，运作优异。 心理指导室设有个别指导室、 集体指导室、 心理拓展训练等功能空间 及相应的设备设备， 完好能知足学生心理指导的需要。 心理指导室配 备了心理健康教育类的报刊、图书，供学生翻阅。 加大经费投入。 本校建立了心理健康教育专项经费， 已将其归入学校年度经费预 算，每年每位学生均心理健康教育经费约 20 元，有效保证了心理健 康教育工作的正常展开。 三、教育教课 保证讲堂教课。 学校高度重视学生心理健康教育， 为此开设了特意的心理健康教 育课程，并列入课程表，每班每两周 1 课时。课程以活动为主，系统 完好，有各年级教课计划、教课纲领、教课设计与课件等。每个月展开 1 次 年级以上的教研活动，每学期举办 2 次年级或校级的公然课或观摩 课，反应优异。 着重学科浸透。 我校要求各学科教师坚持以人为本， 在学科教课中浸透心理健康 教育，并在工作计划中突出心育内容。经过组织有关的公然课、教研 活动或供给学科浸透心理健康教育的优异事例， 使教师们相互学习交 流，提高能力。 增强文化建设。 我校校园文化建设着重人文关心和心理劝导， 每学期都要经过心 理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介展开形式多样的心理健康教育活动， 创造优异的心理健康教育气氛。 亲密社会集作。 我们与家庭踊跃配合， 共同实行学生的心理健康教育工作。 每学年都为家长举办 2 次心理健康教育讲座或宣传活动， 帮助家长认识和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。经过家长委员会、家访等多种门路，认识、 反应我校学生的心理情况，辅助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。 充足利用校外教育资源展开心理健康教育， 同时利用学校心理健康教育资源支持社区服务， 充足发挥了学校心理健康教育的辐射作用。 四、心理指导 。 1．做好意理指导。 学校的心理指导室每周一和周三对学生开放， 对有需要的学生进 行个别或集体指导。并实时记录、归档。而对个别有严重心理疾病的 学生，要求心理教师可以实时辨别、 转介到有关心理诊治部门并记录 在案。 完美指导制度。 当前，学校成立了心理指导档案管理、教师值班执勤制度，建立 了完美的心理指导室教师岗位职责。要求心理指