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- 2021-10-18 发布于河北
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指导学生解读文本三法
魏老师
学生对文本的反映往往是多元的。因此,《语文课程标准》强调要珍视学生独特的感受体验和理解。的确,由于知识经验个性气质不同,学生的认知、体验、感悟不可能完全一致。教师要尊重处于读者地位的学生,尊重学生的阅读体验。如何才能使学生自主高效地解读文本呢
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