部编版语文二年级上册《雾在哪里》教案.docxVIP

《雾在哪里》教案 ? 教学准备: 1、幻灯片 2、田字格2块 3、词卡:藏、大海、天空、海岸、城市 教学目标: ??? 1、认识“雾、淘”等11个生字。会写“岸、屋、论、切”4个字。 ??? 2、朗读课文、读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。 ??? 3、学习课文第一至六自然段，仿照课文用“无论......还是......都......” ??? 说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 教学流程: ??? 一、导入新课，读好课题。 1、老师今天给同学们带来几张图片，仔细观察，你看到了什么？ （出示图片，指名回答2） ??? 2、认读生字“雾”，发现规律。 (1)我们一起来写一写它的名字吧。(板书“雾”) (2)指名读，齐读。 ??? ①你们有没有好方法记住“雾”(生说到“雨”字头) ??? 雨字头的字我们还学习过很多，谁能来说一说(生答) ??? ②出示“雨”字头的字，学生认读。 ??? ③小结:“雨”字头的字一般与天气现象有关。 ??? 3、导出课题 ??? 那刚刚小朋友们说到“雾”很美很模糊，今天我们就要学习一篇雾有关的课文，这里的雾又会给人什么感觉呢？让我们走进课文——《雾在哪里》(板书课题)。 ??? ①读课题，指导读出疑问的语气。 ??? ②怎样才能读好课题，谁来试一试？你读的真好听。 ??? ③那如果这个题目是一个句子，咱们要在句子后面加上一个标点符号，加什么呢？(问号)为什么呢？ ??? ④是呀，“雾在哪里”是在问你呢？那你来问问看。谁也能来问 ??? ⑤但是呀标点符号是不常出现在标题中的，所以我们就把问号藏在心中，大家一起来读一读。 ??? 二、初读课文，理解内容 1、自由朗读课文，边读边思考这是怎样的雾？ 2、全班交流后，出示词语卡“淘气”“顽皮” ??? (1)我们来认识一下这两个新的词语朋友。来叫叫他们的名字吧。(带读，指名读词语) ??? (2)哎~小朋友们，读完这两个词语之后你们有没有什么发现？(意思差不多，是一组近义词) (3)那聪明的小朋友们能不能来说一说“又淘气又顽皮的(???? )” 3、检查生字词 第一组:岸? 暗 ??? (1)那这两个生字宝宝会读了，其他生字宝宝也能读了吗？接下来张老师要来检查一下。 ??? (2)学习生字“岸”“暗” ??? (3)先来看一看这一组生字，你们有什么发现？(读音相同) ??? (4)虽然读音相同，但是字形和意思天差地别。我们先来认识这一个“岸”。 ??? (5)出示海岸图片，让学生在图中找到海岸的位置。PPT出示词语“海岸”，师领读，指名读。 (6)拓展积累:海边我们说“海岸”，那河边可以说—“河岸”湖边可以叫——“湖岸”，河的两边就叫——“河岸”。 (7)指名读“暗”。 ??? 1.有什么好方法记住它。 ??? 2.是呀，“日”字旁的，没有太阳就是暗，那有了太阳就是明”，这是一对—反义词。 ??? 第二组：街 ??? (1)这个生字宝宝可太简单了，谁来读一读它(指名读，全班读) ??? (2)张老师拍了几张街道图片，我们一起来看一看，PPT出示街道图片。 ??? (3)毎条街的街口都有这样的牌子，生活中到处是知识，只要你们仔细观察，还能认识更多的生字宝宝。 第三组：梁 ??? (1)指名读，全班读 (2)解释意思:“梁”古时候是指用木在水上造桥，所以有“水”也有“木”，现在一般指架在柱子上的长木，比如“房梁”、“桥梁”(同时出示图片和词语)。? 第四组：甚至 ??? (1)这个词语可难读了，老师给它出了个选择题，谁来选一选. ??? (2)怎么样才能读标准呢？(读准翘舌音)请你来读一读(指名读、开小火车读、全班读) (3)这个字的读音太难了，现在我要让它躲到句子中去，它藏起来了你们看，它藏到了句子中，这个句子好长好长，一共有32个字呢，谁能挑战读好它。(指名读，全班读)。 第五组：躲藏? 消失 ??? (1)读准音(指名读，全班读） (2)我们仔细观察这两个词语，每个词语中都藏着秘密哦，看哪个聪明的小朋友能发现？(都是由意思相近的字组成的词语)。 (3)这样的词语还有很多，老师请了几组来到了黑板上，一起来读读. ??? 三、学习课文，体会雾的淘气，理解内容 1、小朋友们，雾孩子又淘气又顽皮，在课文中，它还会说话呢。接下来就请你们走进课文找一找，雾孩子都说了些什么？并用横线画出来， (1)你们会画嘛？那我们先一起来画一画它说的第一句话。 ?? (2)“我要把大海藏起来。”嗯，真厉害，隐藏的这么深的句子都被你找着了。那么，请问在找雾孩子说的话的时候有没有什么小窍门呢？ ??? (3)原来啊前引号和后引号就在提示着我们，那这样的句子我们就把它用横线画出来。 (4)后面还藏着好多雾孩子说的话呢，赶快找一找，画一画吧。 2、学生交流