新人教统编版六年级上册语文 9课 我的战友邱少云 教学课件.pptx

新人教统编版小学语文精品教学课件语文 六年级 上册*9我的战友邱少云 同学们，这是一座为纪念抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千千万万的为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士英灵铸就的。在这些英灵当中就有这样一位年轻而伟大的战士，让我们一起深情呼唤他的名字——作者简介 李元兴同志，是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文内容是作者对当时情景的回忆。社会背景 1950年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄赳赳，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，迫使美国在停战协定上签了字。 在这场战争中，中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神，出现了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可敬的人”。邱少云就是其中的一个。初读课文 自由读课文，读准字音，读通句子。思考本文讲述了一个怎样的故事。 本文写了邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，但为了掩护潜伏的战友，为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的故事。学认字居高临下山坳 干涸 蜷腿 伪装quán àowěihé 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。 互动课堂 根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。 我们读过英雄黄继光的故事，这篇课文的主人公同样是一位抗美援朝英雄。默读课文，找出描写“我”心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，结合相关内容说说两者有什么联系。 1.默读课文第7至16自然段，找出描写“我”心理活动的句子，并作简单批注。 2.说一说你从这些描写中体会到邱少云是怎样一位“伟大的战士”。任务一时间 约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在我们附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。没有其他办法 用武器不间断向敌人可能接近的方向或区域射击,尤其是在光线不好的情况下(夜间或大雾),防止敌人偷袭。 我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。场面描写面火大烧到邱少云的原因 不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。点场面描写危险 这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是我们准备了好久的这次作战计划要完全落空。如果，表假设火可以扑灭但是，表转折灭火的后果不仅是……也不仅是……更严重的是……严重 这几句心理描写告诉我们，当时邱少云自己可以救自己，附近的任何人都可以救他。但是那样做的话会导致任务失败，更会置所有人于险境。必须严守纪律 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。这时候“我”的心为什么紧缩着？忍受不了剧痛担心潜伏部队会暴露 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。比喻 通过“不敢”“不忍”，表现了“我”什么样的心理？痛苦复杂矛盾 1.课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，请找出来，并作简单批注。 2.课文还写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动，请找出来，再结合相关内容说说两者有什么联系。任务二时间 天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。这条山沟确实非常隐蔽吗？山沟的环境 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。铁丝网和胸墙看见离敌人太近地堡和火力点听见谈话声在这样的环境中，怎么才能不暴露自己？ 我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。一动不动一声不吭我们全靠身上的伪装掩护自己。利于隐藏 容易