幼儿园中班音乐说课稿小猴和小熊含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园中班音乐说课稿小猴和小熊含反思  一、说教材：  《纲要》中指出：培育幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿都爱音乐，更爱音乐游玩，因为幼儿园的音乐游玩是幼儿游玩活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游玩的形式中，让幼儿在游玩中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培育幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素养，是幼儿创造力的萌发剂，也是培育新世纪人才的必定结果。  孩子们听说要玩音乐游玩，总快乐得拍手欢叫，因为他们可以在开心的游玩中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游玩。《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，在游玩中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同心情，使幼儿始终保持活泼开心的积极心情，真正做到玩中学，学中乐。  二、说目标：  活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，依据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目标，制定如下目标：  1.初步培育幼儿倾听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。  音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参与，特殊是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“供应幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。  2.激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游玩的兴趣。  皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游玩，从消遣中学，从玩耍中学。小动物是幼儿亲热和感兴趣的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，辨别小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。  为引起幼儿的兴趣，本次活动我作了如下预备：  森林图一幅，各种动物。  三、说教法：  本次活动我采用感受体验法和逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游玩，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游玩中自然进行，更显趣味性。在活动中我依据因材施教的原则，注意个体差异，比较注意孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变”我来教，你来学“为”你有什么新的动作，我们来学“，教师准时退位，达到了教与学的共同目的。  四、说教学程序：  本次活动，我注意教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼儿都得到充分的表现。  教学反思：  本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游玩，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游玩中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注意孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师准时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓舞其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游玩时孩子参与的积极性特殊高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢乐，尤其是最终一个环节──打熊，这使整个活动推向了一个高潮。这次活动的教学目标都能达到。???????  本次的活动虽说比较成功，但仍有一些不足之处，如：音乐课件播放时有些问题；没有照看到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；教育机灵还有所欠缺。