数学小升初衔接教材.pdf

word 七年级数学〔上〕学案 正数与负数 一、学习目标： 了解正数和负数是从实际需要中产生的；能正确判断一个数是正数还是负数；明确 0 既不是 正数也不是负数；会用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量。 二、重点： 会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。 难点： 负数的引入。 三、疑点： 负数概念的建立。 四、学习过程： 小学知识回顾： 1. 整数包括奇数和偶数，奇数〔举例……〕；偶数〔……〕 2. 分数包括真分数和假分数，真分数〔……〕；假分数〔……〕 3. 小数包括有限小数和无限小数，有限小数如；无限小数如。 课前准备： 1. 数的产生：由记数、排序产生数如；由表示“没有〞“空位〞产生数； 由分物、测量产生数如。冬季里某一天的气温为“ -3 ℃-3 ℃〞表示什么意义？“ -3 〞的含义是什么？这天温 差是多少？ 2. 归纳总结 ：①正数的概念： ______________负数的概念： ______________数 0___________ 。现在学习的 数可以分为三类、和 在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有 的意义。②如果把一个物体向右移动 1m 记作 +1m ，那么这个物体又移动了— 1m 的意义是 ，如何描述这时物体的位置？。 3. 我的疑惑是： 合作探究： 〔一〕 探究点 ① . 怎样区分正数和负数？ 1. 读如下各数，并指出其中哪些是正数 ，哪些是负数： -2 ，3，0 ，+3，1.5 ，-3.14 ，100，-1.732. 正数有： _________________. 负数有： ________________. 2. 探究点 ② . 如何用正数和负数表示的量具有相反意义的量？ 在如下横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：〔 1〕收入 3500 元，______6500 元； 〔2 〕_______800 米，下降 240 米； 〔3 〕向北前进 200 米， _______300 米。 3. 深化知识运用点 ① . 用正数和负数表示的量具有相反意义的量 如果某球队一个赛季胜 12 场 , 记作 +12 场 , 那么该队这个赛季负 6 场 , 可记作 _______ 。 如果存入 3 万元记作 +3 万元，那么支取 2 万元应记作，不存不支应记作， -4 万元表示。 ② . 正数、负数的实际生活中的应用 1 / 33 word 某种面粉袋上对面粉的重量这样描述：重量〔 +50 ±0.2 〕kg，下面的理解正确的答案是〔 〕 A. 一袋面粉的重量是 50kg B. 一袋面粉的最大重量是 50.2kg C. 一袋面粉的最小重量是 50.2kg D. ③时， a 与-a 必有一个是负数； 2. “都是〞、“都不是〞、“不都是〞填空： (1) 所有的整数负整数； (2) 小学里学过的数正数； (3) 带有“ +〞号的数正数； (4) 比负数大的数正数； 3.-a 一定是负数吗？ 〔二〕我的问题是 __________________________________________________________________ 课堂训练： 〔每题 10 分，共 100 分〕 你的得分 1. 如果某球队一个赛季胜 12 场 , 记作 +12 场 , 那么该队这个赛季负 6 场 , 可记作 _______ 。 2. 在负整数集合有一个不适宜的，这个数是。负整数集合 {-6 ，-50