《我国的动物资源及保护》word教案 （公开课获奖）北师大版 (2).docVIP

《我国的动物资源》 《我国的动物资源》教学案例教学目标：1.?知识与技能：认识我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。2.?过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思考的思维方式和方法，提高资料收集的能力。3.?情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，认识动物是人类的朋友，树立动物资源现状的忧患意识。教学重点：动物是人类的朋友，我国的珍稀动物。教学难点：“角色扮演----研讨动物与人类的关系〞的组织，我国的动物资源面临的威胁。课时安排：1课时课前准备：1.?提前一周向各组学生布置“角色扮演----研讨动物与人类的关系〞的活动，请同学们查找资料和编写剧本；2.?提前收集我国的珍稀动物的有关资料，准备珍稀动物的图片、视频等资料。3.?教师准备有关的课件。教材分析:本节课在本章中是承上启下的一节内容，通过本节课的学习，使学生认识到动物是人类的朋友，我国的动物资源非常丰富，同时也面临威胁。本节教材通过学生的角色扮演活动，认识动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资源的根本情况。教学设计：一.?创设情景，导入新课：『欣赏』动物与人类的关系的课件〔展示一些与人类关系密切的动物的视频资料〕通过视频，刚刚大家看到了一些与人类关系密切的动物，那么，动物与人类之间到底是什么样的关系呢？下面我们来一起参加动物王国的一次盛会，看看今天的主要角色有哪些。二.?角色扮演，换位思考：『活动：角色扮演----研讨动物与人类的关系』角色1：狗大家好！我是狗，我是人类忠实的朋友。我是狼的后代，习惯于追逐猎物，因此。除了急速逃跑的小动物之外，经过的汽车、机车，也常常被我又吼又叫的追逐。我的领域概念强烈，不断用尿来标定我的势利范围。我完全靠我那嗅觉非常敏锐的鼻子生存，鼻子仿佛就是我的大脑，而我的嗅觉能力是人类的一百万倍。我的听力仅次于嗅觉，可以分辨自家的汽车声、脚步声、说话声甚至开门声。 我的视力并不好，因为我眼睛的水晶体是人类的两倍厚，所以我是近视眼。但是我对于时间的掌握很好，我不必看钟表，就可以很准时的知道吃饭、起床、出门散步的时间。我的身体语言比猫简单多了。快乐就摇尾巴，冲动的跳跃，前脚踏步，耳朵塌平，甚至会搭上来舔主人的脸。 生气愤怒时呲牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直。耳朵立直，尾巴小心翼翼的慢慢左右摇动，同时，发出消沉的吼声。角色2：猫大家好!我是一只小猫咪。我的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五局部，全身被毛。我的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有锐利的爪。爪能够缩进和伸出。我在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响。猫的前肢有四指，后肢有五指。我的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。犬齿特别兴旺，锋利如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有锋利的突起，适于把肉嚼碎；门齿不兴旺。我行动敏捷，善跳跃。我们家族的品种很多，欧洲家猫起源于非洲的山猫，亚洲的家猫起源于印度的沙漠猫。我可是人类最喜欢饲养的宠物之一哟！角色3：马大家好！我是马，自从6000多年前被人类驯化以来，我就与人类的生活密不可分。在古代我是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。直到工业革命蒸汽机出现以前，我一直是主要的拉车动力，以至于后来机器的能力要以马力来衡量。在山区无法行车的路上，直到现在，我仍然是主要的运载工具。在汉语中，就有许多与我有关的成语，你能说出几个吗？『讨论』1.通过表演和观看表演，你对动物与人类的关系有哪些新的认识？??????? 2.哪些精彩的动物扮演者及表演给你留下了深刻的印象，为什么？『教师点拨』动物和我们人类有密切的关系，动物是人类的朋友，我们还可以从动物的结构和生理功能中得到启示，创造处更多的对人类有利的财富。三.?自主学习，主动探究：学生自学课文44页【我国的动物种类和珍稀动物】，思考以下问题：我国的脊椎动物有多少种？其中鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、兽类各有多少种？约占世界种类总数的多少？学生答复，教师点拨。『课件演示』中国脊椎动物特有物种??????????????????????????????? ? 中国和世界脊椎动物物种数比拟? 《发酵技术》 一、教学目标 1、知识目标 〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。 〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。 〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。 2、能力目标 〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。 〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。 〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。 〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。 3、情感目标 通过本节的教学，使学