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第一节陆地水体间的相互关系
课程标准
核心素养目标
绘制示意图,解释
务类陆地水体之间
的相互关系
绘制示意图,说出陆地上水体及其相互奚系。(地理实践力)
从时间和空间的角度认识河流的五种补给形式的补给特点和变化规
律。(综合思维)
能够分析特立区域河流水量的运动变化规律。(区域认知)
课前自主学习 自主预习。探新知 必缶知识感知
W怒梳理Q
一、 相互联系的陆地水体
陆地水的含义:指分布在陆地的各类水体的总称。
水体空间分布
地表水:包括河水、湖泊水、沼泽水、述211、生物水等地表水体。
地下水:是指埋藏于地表以下的水。
陆地水体间的相互关系:指陆地水体之间的运动、转化及其水源补给关系。河流的补 筮充分体现了陆地水体间的相互关系。
[图表点拨]教材第85页图4一2,该图展示出:
河流的补给来源于大气水、陆地水和海洋水。各水体之间具有相互补给的关系。
二、 河流的补给
雨水补给
含义:是河流最重要的补给类型和丞鱼来源,其过程主要受制于降雨的誣变化。
特点:不连续性和集中性。
我国主要分布地区:东部季风区的河流。
影响水量变化的因素:流域降雨量及其变化关系密切。
季节性枳雪融水补给
含义:指流域地表冬季的积雪,至次年查奎随着天气转暧而融化,对河流进行的补给。
特点:连续性和日变化。
影响水量变化的因素:流域的积雪厚度、地形状态。
[图表点拨]教材第87页图4一5,该图展示出:
该河流出现两个流量峰值。随着气温升髙,季节性积雪融化,4月份河流流量达到一个 峰值,形成春汛。之后,积雪融化完毕,流量下降。8月份,雨季来临,雨水补给河流,形成 夏汛,为主汛期。
冰川融水补给
⑴含义:指永久性冰川的消融对河流的补给。
作用:调河流径流的丰枯。
影响水量多少的主要因素:盘。
湖泊和沼泽水补给
⑴湖泊的功能及影响因素:对河流径流具有调节功能,表现为“削稣补枯”。湖泊规模 和所在鹽直接影响到湖泊的调蓄功能。
沼泽水补给:对河流径流的调节作用不明显,补给的水量也比较小,补给河流的过程 很平缓。
地下水补给
含义:是河流较为稳左和均匀的补给来源。
影响因素:取决于地下水水位与河流水位的鲤。
分类:深层地下水是河流稳主的补给来源,浅辰地下水补给水量有明显的季节变化。
r~i■自「主诊断「
TOC \o 1-5 \h \z ⑴井水不犯河水”是正确的。 ()
以雨水补给为主的河流汛期都出现在夏季。 ()
我国各地的河流水均能得到地下水的补给。 ()
冬季,我国许多河流几乎全靠地下水补给。 ()
与人类关系最密切的水体是 ()
A.河水 B.冰川水
C.井水 D.湖泊咸水
[提示](1) X 陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系,因此井水与河水之间具 有相互补给的关系。
X 以我国为代表的夏雨型气候区河流汛期在夏季,地中海气候区冬季降水多,以雨 水补给为主的河流汛期岀现在冬季。
X黄河下游和长江荆江段为地上河”,河流水单向补给地下水。
J地下水补给较为稳泄和均匀,我国冬季降水稀少,许多河流几乎全靠地下水补给。
A [河水与人类关系最密切。]
空难问題解惑合作探究。攻重唯学科林形成
陆地水体间的相互关系
《长江之歌》是20世纪80年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》的主题歌, 这首歌旋律激昂,歌词气势傍礴:“你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛 是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺冇各族儿女:你用健美的臂膀,挽起髙山大海……”下图 表示长江全年水源补给状况。
[思考交流]
问题1 (综合思维)《长江之歌》歌词中你从雪山走来,春潮是你的丰采”,说明了 长江源头水源补给有哪两种类型?
提示:冰川融水和季节性积雪融水补给。
问题2 (综合思维)图中a表示的补给类型是哪一种?其变化主要受哪一因素影响?
提示:雨水补给。雨水补给是长江最主要的补给形式,其流量变化与降水虽的变化一致。
[归纳提升]陆地水体Z间的相互补给
陆地上各种水体之间能够相互转化,具有相互补给的关系。
从陆地水体的水源补给看,大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给方式。
冰川对河流及其他陆地水体的补给,主要是单向补给,即以冰川融水补给河流及荘他 水体。
河流水、湖泊水和地下水之间,依据水位、流量的动态变化,具有水源相互补给的关
系(如下列各图)。
潜水忒、舌水期/
潜水忒、舌水期/
河流的补给类型
河流因苴流经地区的气候、地形等条件存在差异,苴补给类型和特点亦存在差异,具体
比较如下:
补给类 型
补给季节
主要影响因素
我国主要分布
地区
径流量的季节变化示意图
雨水补
给
一般以夏
秋两季为
①降水量的多少:②降 水量的季节分配;③降
普遍,尤其以东
部季风区最为
a
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