《种子》幼儿园小班科学活动教案1.docx

《种子》幼儿园小班科学活动教案1 教案目标： 1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。 教案准备：幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)，纸板，海洋球和乒乓球若干个。 教案过程： 一、引出课题 小朋友，你们看，今天老师带来了什么(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么(种子) 二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。 1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片)，让幼儿说说第一条线上排什么为什么请一幼回答(排红豆，因为有红豆标记)，那么第二、 第三条线呢(黄豆、蚕豆)，排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。 2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。 3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗(十颗)，黄豆有几颗(十颗)，蚕豆有几颗(十颗)，它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗(不一样) 4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢(引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。) 5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。 三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。 1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样(一样长) 2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多(有幼儿说一样多，有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多(幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。) 3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。 4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需要的越少。 四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系 2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多请一幼儿上来演示，并总结出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。 3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多为什么 《种子》幼儿园小班科学活动教案2 一、设计思路 进入秋季，各种各样的种子都成熟了。为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，准备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。大家挤成一团，差点没把种子打翻。就在这时，一丝灵感闪现：对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢 二、活动目标 1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。 2、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望。 三、活动准备： 贴有空白标签的各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板(图一)、蝴蝶花记录表(图二)人手一份。 四、活动过程 1、活动引入 教师双手合起来，请小朋友猜：“发挥你的想象，猜猜，老师的手里有什么”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看看，它是什么样子叫什么名字” 2、认识、介绍种子 (1)请幼儿介绍自己手里的种子。 师：“你找的是什么种子它是什么样子的.” (2)给种子做标签 首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师：“种子发芽后，会长成什么样子呢” 然后，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。” (3)给种子做数字标签 师：“每袋种子的数量都一样吗我们来数一数。数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗” 3、展示种子 (1)介绍展示板(图一)，重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。 (2)把种子放到展示板的相应位置上。师：“让我们根据种子的大小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。” 4、了解个别种子的生长习性 (1)介绍蝴蝶花种子及它的生长习性(图二)。师：“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。” (2)介绍记录表，请幼儿回家后完成。 师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧!” 5、活动延伸 关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏(贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等)、种子记录(数量、标记、发芽)、种