综合活动：毛毛虫找妈妈.docxVIP

经典课教案 综合活动：毛毛虫找妈妈 活动目标： 1、初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。　　 2、在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式，学会增强主动探索的愿望。　　 3、体验帮助毛毛虫找到妈妈的快乐。 活动重难点：初步了解蝴蝶的生长过程，对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。 活动准备：课件、操作卡片。 活动过程： 科学活动：毛毛虫找妈妈 一.律动导入　　 师：小朋友们好，伸出手指头，我们来玩一个游戏吧　　 ?一只手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬，怕到头上，挠一挠，爬到脸上，亲一亲，爬到膝盖做做好。　　 （PPT第一张）哦，我们班也爬来一只毛毛虫。　　 （第二张）瞧，他怎么啦？　　 幼：她哭了。　　 二.猜一猜　　 师：我们一起来看看他为什么哭。（播放毛毛虫对话：我找不到妈妈了，你们能帮助我吗？）　　 你们知道毛毛虫的妈妈是谁吗？　　 幼：大虫子，蚯蚓，蝴蝶。。。。。　　 师：小朋友们猜了这么多，到底谁才是毛毛虫的妈妈，我们一起来听故事吧。　　 三.看一看　　 观看故事内容。　　 师：星期六，他吃了什么？　　 幼：巧克力蛋糕。。。。。。。。　　 师：小朋友们猜，他现在感觉怎么样？　　 幼：很饿，很饱。。。。。。　　 师：它吃了这样多的东西，觉得撑得难受。（我们一起来学一学怎么撑得难受的？）　　 PPT第二天，又是星期天。毛毛虫吃了一片可爱的绿树叶，这一回它感觉舒服多了。（舒服是怎么做的？；现在来看毛毛虫后来怎么样了？）　　 PPT现在它一点也不饿了，他再也不是一条小毛毛虫了，他是一条胖嘟嘟的大毛毛虫了。　　 PPT他绕着自己的身子，变成了一个茧，他在里面呆了两个多星期。　　 PPT 然后他就在茧壳上啃出了一个洞洞，钻了出来，他已经是一只美丽的蝴蝶了！　　 师：那现在谁能告诉我，毛毛虫的妈妈是谁呢？　　 幼：蝴蝶。。。。。　　 四、演一演　　 师：原来毛毛虫长大了就变成蝴蝶了。可真美丽，我们一起来看看毛毛虫是怎么长大的吧。　　 （出示PPT分解图）　　 师：先是一颗？　　 幼：卵　　 师：我们一起来表演卵吧.　　 太阳出来了，它变成什么了？（播放第二张分解图）　　 幼：幼虫　　 师：毛毛虫是怎么样的？　　 ??? 毛毛虫吃了很多东西变成什么了？（播放第三张分解图）　　 幼：蛹　　 师：我们一起来学一学茧吧，变成茧了，就不能动了，要多久啊？2个星期，坚持住。　　 最后，毛毛虫变成了什么？　　 幼：蝴蝶。　　 师：好漂亮的蝴蝶呀，我们一起来学一学！好，请小蝴蝶们飞回座位吧。　　 五、试一试　　 师：小朋友们，毛毛虫的妈妈究竟是谁啊？　　 幼：蝴蝶。　　 但是毛毛虫还不知道他的妈妈是谁，（出带眼泪PPT）它急的都哭了。我们一起来告诉它吧。　　 师幼：毛毛虫，你的妈妈是蝴蝶。　　 （出PPT毛毛虫擦干眼泪）毛毛虫：小朋友谢谢你们，现在我知道我的妈妈是蝴蝶了，可是我是怎么变成蝴蝶的？　　 师：小朋友我们一起把它从卵变成蝴蝶的过程记录下来，告诉毛毛虫，好吗？　　 你可以选择桌子上老师为你们准备的材料，把毛毛虫长大的过程按照顺序排列出来。　　 做好的小朋友就引导贴在展板上。　　 六、结束　　 师：现在不光知道自己的妈妈是蝴蝶了，还知道自己是怎么长大的。毛毛虫的妈妈和毛毛虫长得一点都不样。你还知道哪些宝宝和它的妈妈长的不一样吗？　　 幼：青蛙，蚕。　　 师：小朋友们真棒，还有这样的小动物吗？我们回家和爸爸妈妈一起来搜集图片，明天来幼儿园的时候告诉大家吧。　　 今天毛毛虫找到妈妈了，它非常开心，它要请大家和他一起做游戏。（播放音乐）音乐中结束。 效果分析：感觉课堂的时间有限，到了幼儿操作环节时候，感觉留给孩子们自主操作的时间有些紧张。而且我发现毛毛虫蜕变的几个环节，“蛹”“成虫”这些词对于孩子们来说有些陌生。他们念起这些词汇有点困难。另外我也是借鉴了闫老师上课的风采，在课堂中力争让孩子说完整的话，实现领域互通。感觉孩子们喜欢跟随老师描述画面中的内容，尤其是几个平时非常腼腆的幼儿，我发现语言表达能力很好，出乎我的意料。在他们的带动下，同组其他幼儿也积极参与。