统编高中语文教材必修一《百合花》和《哦-香雪》.pptx

3　百合花　;百合花 一、识作者 永远绽放的百合花——茹志鹃;二、知背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。② [伴读] ②这篇美丽的作品50多年来美丽了许多人的心灵。茹志鹃因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合。;三、拓知识 百　合 全球已发现百合约80余种，主要分布地区是中国、日本、北美和欧洲等温带地区。中国是世界百合的分布中心，约有42种。百合???姿雅致，叶子青翠娟秀，茎干亭亭玉立，色泽鲜艳，是盆栽、切花和点缀庭园的名贵花卉。③ [伴读] ③现在中药堂里边最动听的药名当推百合，百合百合，细细品味两遍，真是满口噙香。;四、理基础 1.记字音;2.识字形;3.辨词义;4.积成语 [语境呈现];任务群构建与探究 文本构建;任务设计 1.《百合花》中，作者刻画了新媳妇什么形象？;3.(拓展延伸)纯真质朴的女性形象在古今中外的文学作品中都是一道亮丽的风景线，闪烁着人情美的光辉。请选择一个你喜欢的形象，谈谈你喜欢的理由。;任务探究二　立象以尽意——分析物象的意蕴及作用;任务设计 1.《百合花》中，百合花有什么象征意义？;3.(拓展延伸)请阅读下面有关作品，找出作品中富有意蕴的物象描写，了解物象的象征含义。;任务探究三　创设人物活动的舞台——鉴赏环境描写;任务设计 1.《百合花》中写“我”对故乡竹海的联想有什么作用？;3.《哦，香雪》是怎样写“山”的？“山”在文中起什么作用？;4.(拓展延伸)参照下列作文题目，运用环境描写的方法，写一个开头，达到创设意境、渲染气氛、奠定情感基调的目的。;任务群阅读与实践 阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。 材料一 孕妇累了，在路边一个巨大的石碑??坐下来。 这石碑属于一个王爷，后来让一些城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边，成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着一些文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，她曾经问过丈夫那是些什么字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有什么用？一个老辈子的东西。”;孕妇坐在石碑上，又看见了这些字，她的屁股压住了其中一个。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为什么她要这样，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因还是胸膛下面这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她不能够说不知道，她不愿意对不起孩子。 ——铁凝《孕妇和牛》;材料二 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 ——铁凝《哦，香雪》;材料三;1.阅读材料一回答：孕妇为什么要这样做？