高中生物 3-2 生长素的生理作用 课件 高二上学期 人教版 必修3.pptVIP

注意事项： 1.选取合适的实验材料 要求： （1）插条为1-2年生枝条最好 （2）每枝留3-4个芽 制备要求： （1）枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面 （2）一般需剪去扦插枝条的一部分叶片 （可减少蒸腾作用） （其形成层细胞分裂能力强，发育快，易成活） （芽能产生生长素，有利于插条生根） （可增加吸收水分的面积，促进成活） * 处理插条的方法：浸泡法——低浓度 沾蘸法——高浓度 由于生长素生理作用的两重性，因此存在两种浓度的生长素促进效果相同的现象。最适浓度则在此两种浓度之间。 与实验的目的： a、为进一步的实验摸索条件 b、检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。 选择芽多叶少的插条，处理生态学下端。 * 植物生长素对植物的新陈代谢和生长发育等生命活动起着很重要的调节作用，其特点是（ ） A.只能抑制植物生长 B.高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长 C.高浓度时抑制生长 D.只能促进植物生长 C * 在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长 素量（ ） A.增加，以抑制其生长 B.增加，以促进其生长 C.减少，以抑制其生长 D.减少，以促进其生长 D * A B C D 促进 o 抑制 生长素浓度 根 芽 在A点生长素_______根生长，从_____点开始根的生长受到抑制。 芽最适宜生长的生长素浓度在________点，在D点它的生长受到______。 促进 B C 抑制 * * * * * * * * * * * 10分40秒左右 * 3.2 生长素的生理作用 * 提出疑惑： 生长素的合成部位、分布部位分别是什么？ 植物向光性的原因 * 0 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 c/mol·L-1 促进生长 抑制生长 A B C D 不促进 不抑制 根对生长素浓度的反应 根增长度 1.曲线AB段表示随生长素浓度升高,对根生长的_______作用加强 2.B点所对应的生长素浓度表示__________________________ 3.BC段表示随生长素浓度升高_______________________ 4.C点所对的生长素浓度对根生长的效应是__________________ 5.CD段表示_______________ ________________________ 促进 促进根生长的最适浓度 对根生长的促进作用减弱 不促进也不抑制 随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强 如何解读曲线图呢？ “三步走”：一看横纵坐标意义 二找特殊点 三根据特殊点分段分析 * 1.曲线AB段表示随生长素浓度升高对根生长的___________作用增强 2.B 点表示__________________________ 3.BC段表示随生长素浓度升高________________ 4.C点表示对根生长的效应是______________ 5.CD段表示____________________________ 促进 促进根生长的最适浓度 不促进也不抑制 A B D 对根生长的促进作用减弱 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1 促进生长 抑制生长 随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强 C 对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？ 结论：不同浓度的生长素对植物同一器官的影响不同：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。（两重性） 根对生长素浓度的反应 C,低促进 C,高抑制 两重性 合作探究1 注：浓度高低是相对与C点而言。 * 抛洒秧苗的时候，“躺”在农田的秧苗是如何成活的呢？ * 为什么根向地生长，茎背地生长？ 两重性的实例1：根的向地性 A B C D 浓度低 浓度低 浓度高 浓度高 促进生长 抑制生长 促进生长（弱） 促进生长（强） 根 部 茎 部 两重性 重力 远地端 近地端 放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？ * 6.D点所对应的生长素浓度对： 根的生长效应是____________ 芽的生长效应是____________ 茎的生长效应是____________ 抑制生长 A B C D 不促进不抑制 促进生长 结论：同一浓度的生长素对植物不同器官的影响不同。 0 10-10 10-8 10-6 1