河南省地理优质课一等奖《中国地形》说课课件.pptVIP

LOGO 河南省地理优质课一等奖《中国地形》说课课件 中国的地形 说课标 析教材 析学情 设方法 讲流程 展板书 说课标 析教材 析学情 设方法 二 讲流程 展板书 中国的 形 地 李文玲 鹤壁市淇县实验学校 一 三 重点难点 课标要求 1、在此之前，已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情； 2、体现了地形作为自然环境基础的重要地位; 3、学好本节，能为今后学习中国自然地理以及高中地理打下基础。 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 一、说课标 析教材 教材分析 重点难点 教学目标 重点：中国的地势特征。 难点：中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响。 1、运用中国地形图，概括我国地势特征，识记各级阶梯分界线的名称，初步说明中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响； 2、培养读图析图能力和自学、合作、探究能力； 3、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 一、说课标 析教材 重点难点 二 讲流程 展板书 中国的 形 地 李文玲 鹤壁市淇县实验学校 三 一 说课标 析教材 析学情 设方法 二 析学情 教法 “多媒体教学法” “小组合作积分法” “游戏法” “分层检测法” 学法 “读图分析法” “三步提问法” “列表比较法” 学生的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，读图析图能力有了一定的基础。 一方面运用直观生动的形象，集中学生注意力，激发学生兴趣；另一方面要创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。 二、析学情 设方法 设方法 析学情 设方法 二 中国的 形 地 李文玲 鹤壁市淇县实验学校 三 一 说课标 析教材 三 讲流程 展板书 重点难点 讲流程 情景导入 出示目标 自学探究 合作交流 分层检测 总结提升 三、讲流程 展板书 展板书 用思维导图 进行板书 流程 课前准备 课前准备“三个一” ： 一本书，一图册、一学案 （10秒钟内准备完毕） 小组提问本节课的知识储备内容。 （各组适当加分） 诗词歌曲概括印象 流程 1 情景导入 出示目标 情景导入 中国地形概况录像 出示目标 学习目标 1、运用中国地形图，概括我国地势特征。 2、识记各级阶梯分界线的名称，能在地 图上找出它们大致的海拔高度和主要地形区。 3、分析中国的地势特征对气候、河流、经济、 交通等的影响。 要求： 一分钟内熟记学习目标，本节课会随时 检查学习目标的完成情况。 设计意图：提高课堂教学的有效性和针对性。 设计意图：让学生在轻松愉快的氛围中打开思维，快速进入学习状态。 流程 2 自学探究 合作交流 自学探究 展示中国地势模型 出示提纲自学课本 自学提纲 1、在古诗词“一江春水向东流”；“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；“百川东到海，何时复西归”中，你能发现哪些地理信息？ 2、我国地势的主要特征是什么？（本节重点） 3、自学课本30页，完成以下问题： （1） 我国地势可分为几级阶梯？ （2）每一级阶梯的平均海拔高度大约是多少米？ （3）青藏高原、四川盆地和长江中小游平原分别位于哪一级阶梯上？ 中国北纬32度地势剖面图 中国地势 西高东低 呈阶梯状分布 （本节重点） 流程 2 自学探究 合作交流 自学探究 展示中国地势模型 读图析图完成活动 出示提纲自学课本 0 360千米 第一级阶梯 第一级阶梯 第一级阶梯 我国地势第一、第二阶梯的分界线： 昆仑山—祁连山—横断山 我国地势第二、第三阶梯的分界线： 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 1000-2000米 500米以下 青藏高原 4000米以上 山 雪 峰 兴 大 安 岭 山 脉 太 行 山 巫 脉 昆 仑 山 祁 连 脉 山 横断山脉 平 原 丘 陵 原 盆 地 高 歌诀助记我国的 地势特点 巧计地势学地形， 西高东低阶梯成； 一二分界昆祁横， 二三大太巫雪峰； 一高二盆三丘平； 海洋气流内陆行； 河流东西沟交通， 阶梯之间蕴水能。 流程 2 自学探究 合作交流 自学探究 展示中国地势模型 合作交流 科学分组 读图析图完成活动 出示提纲自学课本 设计意图：解决本节重点。 教师关注自学情况 “中国地理”课堂积分表 组名 课前 准备 （5分） 自学 探究